兒子從幼兒園開始就很喜歡看書，可能是受我倆愛看書的影響，在潛移默化中為他的閱讀打下了良好的基礎(chǔ)。特別是上一年級之前，他雖然連自己的名字也只能歪歪扭扭地畫上幾筆，可識(shí)字量卻已將近五百個(gè)。
從最早的《嬰兒世界》、《親子智力畫刊》，到后來的《我們愛科學(xué)》、《數(shù)學(xué)小靈通》，以及學(xué)校里征訂的《中國少年報(bào)》、《小學(xué)生拼音報(bào)》等報(bào)刊都為他的閱讀熱情增加了動(dòng)力。
小學(xué)二年級下學(xué)期，他非常喜歡《淘氣包馬小跳》。一般都是他從學(xué)校帶來一二本，然后我和他輪換著看，他一直很羨慕我，能半個(gè)小時(shí)就看完一本。實(shí)際上到最后，他也趕上了我的速度。因?yàn)檫@類消遣型的小說對他來說算簡單了。兒子閱讀大部頭書，應(yīng)該是從二年級暑假攻克原版《西游記》開始。和同齡的孩子一樣，兒子也很迷電腦，特別是游戲和寵物�？墒丘B(yǎng)那個(gè)小小的企鵝需要很多Q幣來支撐。于是暑假的某一天，被我趕離電腦的兒子百無聊賴地從書架上拿起了700多頁的《西游記》。當(dāng)時(shí)我眉頭一皺，計(jì)上心來，說：“??，你要是能看完整本《西游記》，再寫一篇讀后感的話，我就獎(jiǎng)勵(lì)你10個(gè)Q幣。”兒子一聽，猶如充飽了氣的氣球一樣，看得可起勁了。其實(shí)那時(shí)我只是一下子冒出來的念頭，想不到兒子居然真的看完了整部書。愛人不相信他能讀懂半文半白的文字，特地找出了幾段話甚至幾個(gè)字考他，他都能解釋個(gè)八九不離十。而且那篇400多字的讀后感寫得也是思路清晰，文字練達(dá)。自然，10個(gè)Q幣也成了他的囊中之物。
隨著兒子年齡的增長，他房中的三個(gè)書架從最早的玩具放置功能漸漸轉(zhuǎn)變到原有功能，大本小本的書將玩具們趕出了書架。接下來的兩年時(shí)間，他不僅將自己書架上的百冊書籍看了個(gè)遍，而且開始覬覦我們書架上的大塊頭書籍，由此也換來了鼻梁上的小眼鏡和經(jīng)常冒出的頗富哲理意味的話語。
為了開闊他的閱讀視野，豐富他的閱讀量，我又給他加訂了《兒童文學(xué)》、《少年文摘》等更具文學(xué)味的雜志，而且經(jīng)常是每一本新書都會(huì)成為我們母子倆爭相搶奪的目標(biāo)。因?yàn)槲蚁虢嚯x了解孩子的閱讀狀況和他的思想狀態(tài)。正如我們?nèi)粘ｊP(guān)注孩子的營養(yǎng)，關(guān)注孩子的衣食住行一樣，我們也要同時(shí)關(guān)注他們的精神食糧。
前段時(shí)間，在《淘氣包馬小跳》之后，他迷上了鄭淵潔的作品，什么蔚藍(lán)篇，銀紅篇，罐頭小人，五角飛碟等等，使他非常沉迷。往往一天都可以看個(gè)一兩本。突然，有一天他概括道：這些故事的結(jié)構(gòu)往往都是某某人因?yàn)槟扯纹嬗龆辛四撤N超能力(如擁有寫出不世之作的能力、能借助暖風(fēng)片診斷百病等)，然后就會(huì)遇到壞人的追殺，最后由國家或政府出面，使這個(gè)主人公得到救護(hù)。
但同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子的情緒較以前顯得低落了許多，做事情也提不起興致，特別是上周六知道作業(yè)又有日記又有手抄報(bào)時(shí)，居然一直懊惱不已。我不禁陷入了沉思，而后又有了我們的一番對話——
“你知道我們看任何一本書或者一個(gè)人的作品都應(yīng)該抱著‘取其精華，棄其糟粕’的態(tài)度去接受嗎？”
“等我看完皮皮魯再說！”
“鄭淵潔的大長篇其實(shí)應(yīng)該是給大人看的小說了，對社會(huì)的不良現(xiàn)象予以批判，但事實(shí)上，現(xiàn)實(shí)社會(huì)除了不好的，還有很多美好的現(xiàn)象。你應(yīng)該多看看曹文軒的作品。”
“嗯。”
“媽媽希望你能從書中多多吸收對你有用的東西，你不應(yīng)該看書看沉了。”
“知道了。這個(gè)系列我也看完了，明天開始我要去借其他書看。”
兒子露出了月牙似的招牌微笑，我的心里也仿佛升起了一彎新月。在孩子最初的閱讀之路上，我愿意做一個(gè)有心的同行者，時(shí)刻關(guān)注著他的閱讀世界。
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