昨天屠老師到我們班里來試教，因此，我有幸聽了一堂品德課《你真棒》，感受頗深�！赌阏姘簟愤@一課通過讓學生在“夸夸自己，夸夸他人”的過程中，既學會發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，也進一步樹立自信，比比誰的優(yōu)點越來越多，進步越來越快，形成良好的競爭狀態(tài)。課堂上孩子們互相說說優(yōu)點，大家你一言我一語說得甚是高興，不管大事小事，很多同學都得到了同伴的夸獎，哪怕是最調皮的孩子也被人發(fā)覺出了閃光點。那一張張小臉上滿臉喜氣，洋溢著“我真棒”的得意。看到孩子們用贊賞的眼光看別人，這讓我很欣慰。

就在我暗自欣喜的時候，我想到了小怡。課堂上她是第一個被叫到說說自己優(yōu)點的孩子，但面對老師的提問她卻無言已答（或許是第一個有點膽怯，或許是她真的很不自信）。而在接下來的每個環(huán)節(jié)中，也沒有一個小朋友夸到她。就在剎那間，一個自卑而無助的眼神觸動了我。說實話，她平時真的很少被人關注，因為她不太開朗，不夠優(yōu)秀。但作為班主任，我希望我們班的每個孩子都是自信的孩子，因此，小怡成了我重點關注的對象。下午放學前，我走到孩子們中間，問道：”我們班有個小朋友，平時遵守課堂紀律，和同學友好相處，只是話語太少了，你們知道她是誰嗎？”教室里一片安靜，大家都在快速地搜索這個同學。我的眼睛看了小怡一眼，這一看，卻被小怡的同桌天天看見了。沒想到他非常機靈，大聲說道：“小怡。”我笑了，大家也都微笑著朝向她。我說道：“你真厲害，一下子就猜到了！那誰能再來夸一夸小怡呢？”孩子們爭先舉手，又相繼地列舉了小怡的另外一些優(yōu)點。雖然少，但是我知道這足以讓小怡那自卑的眼神變得自信而又興奮。
作為班主任，我也深刻地認識到：如果我忽視這個細節(jié)，可能小怡從此就會被自卑的陰影籠罩著，會覺得自己一無是處。不過現(xiàn)在不會了，小小的贊揚讓她下課后和同學玩得更歡了。

都說好孩子是夸出來的，這是有一定道理的。贊美和鼓勵的作用不可低估，這是培養(yǎng)孩子自信心，幫助他們?nèi)〉眠M步和成功的首要環(huán)節(jié)。老師一句鼓勵的話，一個肯定的微笑，都會讓孩子感到被認可的滿足，體驗到成功的快樂。英國首相邱吉爾說過：“你想要人家有怎樣的優(yōu)點，那你就怎樣去贊美他吧！”我們教師要學會贊美，學會在恰當?shù)臅r機以恰當?shù)姆绞�，將這種無須“成本”的贊美，慷慨地贈予他們，源源不斷地給他們送去溫暖，送去奮發(fā)向上的動力，這樣孩子才會在我們的掌聲中走向成功。讓贊美繼續(xù)吧……
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