一、 提前培養(yǎng)孩子識(shí)字的興趣
在孩子三個(gè)月時(shí)我就按照《零歲方案》教材中教的辦法在家里的家具等物品上掛上用毛筆書(shū)寫(xiě)的大字，孩子頭能直立后，我經(jīng)常對(duì)牛彈琴地教他認(rèn)字，六個(gè)月時(shí)他已經(jīng)能用眼睛表示認(rèn)識(shí)“門(mén)和鐘”等字，八個(gè)月時(shí)會(huì)用手指出認(rèn)識(shí)的字。由于孩子在字的環(huán)境中長(zhǎng)大，我們又時(shí)常教孩子認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的字，孩子對(duì)字產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣，家里的報(bào)紙他會(huì)經(jīng)常鋪在地上找自己認(rèn)識(shí)的字，玩具上的字、街上店鋪的招牌、電視中的字、影碟中的字、櫥窗中的字、書(shū)報(bào)封面上的大字他都很有興趣地問(wèn)這個(gè)字怎么念哪，一旦學(xué)會(huì)下次再考他，他會(huì)很得意地告訴我們，等待著表?yè)P(yáng)。
二、 利用故事和歌謠教孩子識(shí)字
孩子很喜歡聽(tīng)故事，我就完全按照故事書(shū)中的內(nèi)容一字一句地講，講幾遍后，他也能一字不差的講下來(lái)，并且很喜歡講給我們聽(tīng)，這樣我就把著兒子的小手指著書(shū)上的字再一遍遍地教他，很快兒子領(lǐng)會(huì)到一個(gè)字發(fā)一個(gè)音，不認(rèn)識(shí)的話根據(jù)自己已經(jīng)會(huì)講的故事也可以猜出來(lái)，念上幾遍后，字就認(rèn)的差不多了。為了鞏固他的學(xué)習(xí)，我用電腦把故事打印成大字貼在墻上，時(shí)常和孩子一起念幾遍，孩子很高興自己會(huì)講墻上的故事。故事和歌謠都可以用這種辦法來(lái)教，即學(xué)會(huì)了內(nèi)容又學(xué)會(huì)了字。
三、 利用漢字積木教孩子識(shí)字
現(xiàn)在商店里有賣(mài)漢字積木的，我買(mǎi)了兩盒給孩子玩，擺成各種玩具大火車(chē)小樓房等等，孩子在游戲中就把字學(xué)會(huì)了，并且把積木當(dāng)成寶貝，少一個(gè)都不行。
四、 利用各種游戲教孩子識(shí)字
游戲是兒童的天性，教孩子在游戲中認(rèn)字，使孩子在歡樂(lè)中不知不覺(jué)地學(xué)會(huì)認(rèn)字，是兒童識(shí)字的最好辦法。我的體會(huì)是只要家長(zhǎng)肯動(dòng)腦，游戲中隨時(shí)可以教孩子識(shí)字。比如孩子很喜歡玩沙子和石頭，我就把沙子和石頭這幾個(gè)字寫(xiě)成小卡片埋在沙堆里讓孩子用小鏟子挖出來(lái)，我稱之為挖地雷，挖到一個(gè)讓他念出來(lái)，一下就記住了，每挖出一個(gè)字孩子都很興奮：“媽媽，我找到了！是沙�！�
五、及時(shí)復(fù)習(xí)
孩子學(xué)過(guò)的字一定要及時(shí)復(fù)習(xí)，否則像熊瞎子掰包米，掰一穗丟一穗，認(rèn)識(shí)的字是不會(huì)有累積和增長(zhǎng)的，只有增長(zhǎng)到一定數(shù)量后，才能進(jìn)入閱讀，通過(guò)反復(fù)認(rèn)知進(jìn)一步鞏固學(xué)過(guò)的字。如果家長(zhǎng)有時(shí)間可以建立臺(tái)帳，每個(gè)字的認(rèn)知時(shí)間和復(fù)習(xí)時(shí)間記錄下來(lái)，便于及時(shí)復(fù)習(xí)，學(xué)而時(shí)習(xí)之不亦樂(lè)乎，孩子也一樣。
總兒言之，我們做父母的要做一個(gè)有心人，在孩子三歲以前這段大腦發(fā)育的黃金時(shí)期給孩子以豐富的信息刺激大腦的發(fā)育，其他的形式如音樂(lè)、繪畫(huà)等等都是很好的手段，愿天下的父母都來(lái)探討兒童智力開(kāi)發(fā)的途徑，那樣我們中華民族的未來(lái)將是無(wú)限美好的。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youjiao/1115579.html
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