關(guān)于讓孩子學(xué)習(xí)鋼琴的問題，有些心得要跟大家分享一下，鋼琴要是學(xué)好了，好處多多，孩子的音樂造詣，孩子的手腦結(jié)合，等等能力，還有最重要的就是孩子喜歡，鋼琴是樂器之王，當(dāng)然學(xué)不好也會有部分好處。不過前提是孩子喜歡。

1、該不該讓孩子學(xué)鋼琴?

孩子慢慢長大了，應(yīng)不應(yīng)該讓孩子學(xué)鋼琴這個問題一直在糾結(jié)，為什么要給孩子學(xué)琴?學(xué)了琴對孩子有什么好處?這個答案不難找：從小給寶寶一份藝術(shù)和音樂熏陶，有助提高孩子的情商、想象力和開朗的性格。所以我一直堅信學(xué)琴有百利而無一害，相信做出這個決定并不是件難事。

2、什么時候開始讓孩子學(xué)鋼琴?

孩子在早些時候，就想讓他學(xué)鋼琴了，大概在三四歲吧。然后老師后說，太早學(xué)鋼琴并不是件好事，因為孩子的手還沒有發(fā)育成熟，對手指小肌肉的控制力還較弱，萬一把手型練壞了，以后就很難再糾正。然而這并不影響讓孩子接觸音樂，對音樂的興趣可以在學(xué)琴前就開始培養(yǎng)了。于是讓孩子去學(xué)了聲樂。學(xué)習(xí)節(jié)奏，開始識譜。所以熟悉音樂欣賞音樂可以趁早，但學(xué)琴則須遵循孩子的身體發(fā)育規(guī)律。后來到了五六歲才讓孩子接觸鋼琴。

3、學(xué)琴為了情趣培養(yǎng)，還是為了考級?

孩子學(xué)習(xí)其他樂器還好，但是若是鋼琴的話對孩子不僅僅是體力的挑戰(zhàn)也是身心的煎熬。孩子學(xué)琴的目的和動力是什么會直接影響到孩子在學(xué)習(xí)過程中的感受和日后對音樂的悟性。大多數(shù)小朋友都已經(jīng)能流暢地彈奏出較有難度的曲目了，但是樂感普遍較弱，其中最缺乏的是孩子對音樂的陶醉。我感覺，他們像是被放入了一個考級的“牢籠”中，更多的是機械地被動地學(xué)習(xí)。當(dāng)輪到兒子的那一段時，我能體會到兒子的投入和自豪感，他在用音樂表達自己，用音樂與其他樂手交流。

4、孩子不想練琴了!怎么辦?

孩子普遍的情況都是三分鐘熱度�？梢灶A(yù)料到的，當(dāng)短暫的熱情過去后，當(dāng)孩子接到老師的練習(xí)曲作業(yè)時，他的熱情還能維持下去嗎？他可能會說：“媽媽，我不要彈了!”此時，媽媽才真地遇到麻煩了。當(dāng)孩子還是4、5歲時，強壓政策會有點作用;當(dāng)孩子過了12歲后，強壓政策必然會加強這個年齡段孩子固有的叛逆心理。因此家長該怎么辦?我們必須尋找第二條出路：如何吸引孩子對音樂始終保持最初的那份熱情?

首先，家長必須明確目的，讓孩子從小學(xué)習(xí)一份自娛自樂的愛好，讓他在成年的日子里多一份自我的快樂。因此媽媽可以在孩子的日常生活中加入音樂活動，比如準(zhǔn)備一套音響，挑選一些適合孩子年齡的音樂CD帶，帶孩子走進音樂廳，聆聽現(xiàn)場音樂演奏的魅力……逐漸讓孩子感受到音樂是與生俱來的歡樂，就像吃飯洗澡一樣，是生活的一部分。有了這份愛樂的習(xí)慣，學(xué)琴也就更自然了。

5、我的孩子沒有音樂天賦怎么辦?

許多家長都希望孩子能夠成功，但是在孩子學(xué)習(xí)進行到一半后，卻發(fā)現(xiàn)孩子并沒有天賦”，這時是一如既往地支持這份不是“天賦”的興趣，還是停止學(xué)習(xí)去尋找另一份“天賦”?我想，孩子可以不是姚明，但可以成為一個籃球愛好者。這份興趣可能會影響他的一生，說不定他的終身事業(yè)都跟籃球相關(guān)。

學(xué)習(xí)鋼琴本就應(yīng)該是讓孩子自我享受，自我陶醉的一種身心狀態(tài)，成不成才不要緊，只要孩子自己喜歡，自己愉悅，假如因為孩子沒天賦而終止了孩子的學(xué)習(xí)歷程這是不明智的，只要孩子感興趣就讓它繼續(xù)下去吧，誰知道未來會是怎么樣的呢。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youjiao/1117943.html

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