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揚長避短 實現(xiàn)新型隔代教育

編輯: 路逍遙 關鍵詞: 學齡前教育 來源: 逍遙右腦記憶

  祖輩家長有充裕的時間和豐富的育兒經(jīng)驗,但常常缺乏新的教育觀念和方法,隔代教育在城市是相當普遍的現(xiàn)象。祖輩家長在家庭教育中有獨特的優(yōu)勢,他們對孫輩充滿愛心,有充裕的時間和豐富的育兒經(jīng)驗。雖然祖輩可以給孩子提供一個良好的生活環(huán)境,但也有一些人認為隔代教育存在著諸多問題,如對孩子無原則的遷就和溺愛、接受新生事物較慢等。

  專家認為,要改變目前隔代教育質(zhì)量不盡人意的狀況,需要年輕父母和祖輩們共同尋求一種更好的方法來揚長避短,克服隔代教育中存在的弊端,發(fā)揚其中的優(yōu)勢。

  一方面父輩與祖輩在教育孩子的問題上應當多溝通,盡量為孩子多想一些;另一方面,祖輩家長也要不斷更新教育觀念和教育方法。

  據(jù)一項最近在全國范圍內(nèi)的調(diào)查顯示:在北京,有70%左右的孩子接受隔代教育;而上海,目前0~6歲孩子中有50%~60%由祖輩教育;廣州接受隔代教育的孩子則占到總數(shù)的一半。

  在兒童心理咨詢中,常聽許多家長談到老人撫育孫子女中出現(xiàn)的一些問題。一名14歲的初二女孩孤僻不愛與人交往,思維偏執(zhí),父母與她溝通也很困難,受到父母批評,就跑到爺爺奶奶那里哭訴父母的不是,或以不上學向父母示威。據(jù)女孩的父母說,孩子10歲前一直和爺爺奶奶一起生活,老人怕孩子被別人欺負,實行“封閉式管理”,又非常溺愛她,結(jié)果成了現(xiàn)在這樣。

  不少專家、學者一直在呼吁關注隔代教育給兒童帶來的心理等諸多問題。面對數(shù)量巨大的接受隔代撫育的兒童群體,社會和家庭應如何看待暴露出來的越來越多的問題?

  爺爺奶奶帶孩子有優(yōu)勢

  隔代撫育本身有一定優(yōu)勢:祖父母們具有撫養(yǎng)和教育孩子的實踐經(jīng)驗,可以彌補年輕父母在養(yǎng)育孩子方面的經(jīng)驗不足,發(fā)揮祖輩的經(jīng)驗優(yōu)勢;由于沒有工作的壓力和生活的拖累,祖父母們在心態(tài)上比工作緊張、壓力繁重的年輕父母要平靜得多,比較有耐心去陪伴和教育孫輩;老人歷盡滄桑后的返樸歸真,自有一種“兒童心理”,特別喜歡與孩子玩樂,易與孫輩建立融洽的感情,為教育孩子創(chuàng)造良好的感情基礎。

  隔代教育對祖父母們自身也有利,不僅可以緩解老人的孤寂,從孫輩的成長中獲得生命力,與孫輩玩耍的天倫之樂對老人保持健康的身體和心態(tài)也大有裨益。

  但是,我們從諸多兒童心理咨詢個案中發(fā)現(xiàn),隔代撫養(yǎng)方式也可能導致孩子心理變異,產(chǎn)生某些心理問題,如心理老年化、社交恐懼癥、性格怪異化、心理脆弱化等。


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  祖輩父輩協(xié)作最重要

  隔代撫養(yǎng)和教育與父母親自撫養(yǎng)和教育各有利弊。要解決這些問題,需要兩代家長的共同努力。祖輩與父輩在教育孩子的問題上應當多溝通,相互學習,取長補短。

  比如,在吃的方面,由于祖輩有更多的時間去料理孩子的飲食,餐桌上常會出現(xiàn)一兩道孩子的“專利菜”,孩子也就想當然地認為這是“我”的東西,不允許別人“染指”,一旦被侵犯就會大哭大鬧、不依不饒。此時,如果父母提醒老人,無論多么小的孩子,要學會在與別人分享中獲得快樂,這比什么都重要,千萬不能讓孩子養(yǎng)成吃“獨食”的壞習慣。

  孩子的生活自理能力應當盡早培養(yǎng),讓孩子承擔力所能及的家務勞動,尤其學會自覺為別人服務,對于鍛煉孩子的動手能力至關重要。

  而當父母對孩子進行教育時,祖輩務必不要出面干涉,應努力維護孩子父母的權(quán)威,這樣孩子就不至于惟我獨尊,懂得尊重父母。要充分利用隔代撫養(yǎng)與父母撫育的各自優(yōu)勢,兩代人經(jīng)常探討孩子的培養(yǎng)方法,為孩子創(chuàng)造一個和諧開放的家庭環(huán)境。

  “隔代家長”學習不放松

  據(jù)報載,遼寧省有一所“隔代家長學校”,先后有800多位爺爺、奶奶、外公、外婆在這里學習,取得了顯著效果。愿意到這里“上學”的老年學員越來越多。由于時代不同,老人的知識和思想觀念有些已落后于現(xiàn)在,由他們撫育孩子,往往雖有良好愿望,但效果卻未必好。而中青年的活動舞臺越來越廣闊,到外地、外國工作、學習者與日俱增,“留守兒童”的大量涌現(xiàn),成了不爭的事實。在這種情況下,“隔代家長”也被迫推上前臺,而接受“隔代撫育學習”就完全有必要了。

  對于“隔代家長”來說,無論有無機會專門學習,確實更應該自覺學習新的知識。特別是在培養(yǎng)孩子的理念上,老年人一定要跟上時代步伐,比如,如何讓孩子做到德智體美勞全面發(fā)展,而不是單純照顧好他們的生活和督促學習文化課。要特別注意給孩子灌輸誠信觀念、法制觀念,切實培養(yǎng)他們尊老愛幼、熱愛勞動、勤儉節(jié)約、勇于創(chuàng)新的好品質(zhì)。

  “新型隔代教育”需要父母和祖輩相互配合,也是老年人自身保持生命活力,永葆精神青春,努力學習和自我完善的一個過程。老年人要當好“隔代家長”,就必須不斷接觸和學習新知識、新事物。才能為孩子的健康成長發(fā)揮積極作用。


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