現(xiàn)在的社會(huì)壓力急劇增大，競(jìng)爭(zhēng)也欲變強(qiáng)烈。家長(zhǎng)們對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)也日益增強(qiáng)�？傁Ｍ⒆幽鼙M善盡美。于是，在孩子的學(xué)習(xí)之余，給孩子報(bào)很多的興趣班。甚至都不管孩子是否真正有興趣就強(qiáng)加給孩子。對(duì)此，很多孩子都會(huì)出現(xiàn)不愛學(xué)習(xí)的情況發(fā)生，這時(shí)的家長(zhǎng)們才意識(shí)到，可是，您是否真的知道孩子不愛學(xué)習(xí)是由什么引起的呢?只有了解了原因，對(duì)癥下藥，才能達(dá)到事半功倍的效果。
為什么孩子不愛學(xué)習(xí)，原因在哪里?
1. 家長(zhǎng)教育不當(dāng)，對(duì)孩子的期望太高
從孩子會(huì)說話開始就教孩子識(shí)字、閱讀，在3、4歲的時(shí)候就要求孩子寫字……孩子由于過早被“學(xué)習(xí)”的重壓壓得透不過氣，很早就對(duì)“學(xué)習(xí)”二字產(chǎn)生抵觸情緒，甚至到了上學(xué)的年紀(jì)抗拒上學(xué)，早上怎么叫都不愿意起床……
2. 孩子的注意力、時(shí)間被其他事情吸引了
(如電視、網(wǎng)絡(luò)、游戲)……孩子一回家，第一時(shí)間就是打開電視，拿著遙控器轉(zhuǎn)到自己喜歡的頻道，“聚精會(huì)神”地看電視;放假時(shí)間一到，電腦、ipad、手機(jī)輪流轉(zhuǎn)換……
3. 孩子缺乏喜愛學(xué)習(xí)的榜樣
年齡小的孩子模仿能力特別強(qiáng)，也喜歡模仿。模仿是他們學(xué)習(xí)的一種重要方式。家長(zhǎng)在家總是玩游戲、看電視、休息，家庭活動(dòng)也多以“吃喝玩樂”為主題，缺乏集體學(xué)習(xí)活動(dòng)……家長(zhǎng)都不愛學(xué)習(xí)，又怎么能讓孩子喜歡學(xué)習(xí)呢?
4. 家長(zhǎng)對(duì)孩子的獎(jiǎng)懲方式不恰當(dāng)
剝奪了孩子單純喜歡學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)習(xí)變成是獲取獎(jiǎng)勵(lì)和表?yè)P(yáng)的手段，漸漸地對(duì)學(xué)習(xí)的興趣就變淡了。媽媽說：“孩子，這段時(shí)間要好好復(fù)習(xí)，下個(gè)月就是期末考了。”孩子說：“媽媽，如果我考100分，你要給我買一個(gè)ipad”。學(xué)習(xí)變得不再單純……
5. 孩子所在學(xué)校缺乏學(xué)習(xí)氛圍，愛學(xué)習(xí)的風(fēng)氣不足
學(xué)校氛圍、班級(jí)氛圍對(duì)孩子影響也很大。如果孩子在學(xué)校隨處都能拿到自己喜歡的書、看到自己喜歡的書，孩子愛上閱讀的可能性更高。
6.孩子未發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)與生活的關(guān)系、學(xué)習(xí)的樂趣
有的孩子覺得不知道為什么要學(xué)習(xí)，覺得生活與學(xué)習(xí)距離越遠(yuǎn)，孩子學(xué)習(xí)就越?jīng)]動(dòng)力，甚至有一種“讀書無用論”的想法。
7.強(qiáng)迫學(xué)習(xí)的心理陰影
有些家長(zhǎng)要孩子學(xué)習(xí)，不是根據(jù)孩子的興趣愛好培養(yǎng)特長(zhǎng)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，而是通過孩子來實(shí)現(xiàn)自己未能實(shí)現(xiàn)的理想。這是家長(zhǎng)的一種代償心理。
8.父母不切實(shí)際的要求
望子成龍，要求過高的后果是容易使孩子產(chǎn)生害怕失敗的心理，繼而導(dǎo)致上進(jìn)心喪失和學(xué)習(xí)動(dòng)力缺乏。特別是當(dāng)家長(zhǎng)采用強(qiáng)硬專制的手段時(shí)，孩子便會(huì)以一種逆反的行為報(bào)復(fù)父母的不公正。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youjiao/1122974.html
相關(guān)閱讀：