現(xiàn)在的家庭大都是只有一兩個(gè)孩子，在家都當(dāng)寶貝捧著，缺少自我保護(hù)的意識(shí)。很多家長(zhǎng)在孩子入園前，并沒(méi)有為孩子做好基本的自理能力訓(xùn)練，導(dǎo)致孩子入園以后，飯不會(huì)自己吃，上廁所要人幫，只有自己一人玩，別人搶玩具不是哭就是傻傻站著，被欺負(fù)了也不知道怎么應(yīng)對(duì)。
入園前，教會(huì)孩子這幾招"反欺負(fù)指南"，在校少吃虧,父母再也不操心。
1、教會(huì)孩子分辨誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，對(duì)方是逗著玩還是故意找事
在幼兒園里因?yàn)楹⒆尤藬?shù)比較多，難免會(huì)在玩鬧過(guò)程中有磕磕碰碰。孩子受欺負(fù)的時(shí)候，不要不分青紅皂白就將錯(cuò)誤歸咎給他人，要讓孩子學(xué)會(huì)分辨誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，對(duì)方是故意的還是不小心的。畢竟家長(zhǎng)們對(duì)孩子的教育方式不一樣，難免會(huì)有些孩子喜歡欺負(fù)人，故意惡作劇。所以，家長(zhǎng)們首先要讓孩子學(xué)會(huì)分辨對(duì)錯(cuò)，分辨對(duì)方有意還是無(wú)意，然后再進(jìn)行下一步動(dòng)作。
但是因?yàn)槟挲g小，孩子可能無(wú)法判斷出其他人是故意的還是無(wú)意的，所以在跟孩子外出的時(shí)候要教會(huì)孩子觀察別人的舉動(dòng)，慢慢就會(huì)明白怎么區(qū)分了。
2、該出手時(shí)就出手，打不過(guò)要大聲哭
孩子如果被打的話，情節(jié)就比較嚴(yán)重了，所以，家長(zhǎng)們?cè)诮逃⒆訒r(shí)，要告訴孩子，如果對(duì)方經(jīng)常欺負(fù)自己，甚至對(duì)自己動(dòng)手，那就一定要打回去，否則對(duì)方會(huì)一直欺負(fù)個(gè)不停。而如果打不過(guò)的話，那就大聲哭出來(lái)，讓老師和同學(xué)意識(shí)到自己在受欺負(fù)，這樣就能迅速得到老師和其他同學(xué)的幫助。
只要孩子不主動(dòng)去欺負(fù)別人，適當(dāng)?shù)姆烙胧┻�是要教給孩子的。要讓孩子知道，一味的妥協(xié)讓步只會(huì)讓對(duì)方認(rèn)為你好欺負(fù)，只有及時(shí)展示出你的強(qiáng)大才會(huì)對(duì)對(duì)方起到警示的作用。
3、不愿意時(shí)要學(xué)會(huì)拒絕，勇敢地說(shuō)“不”
很多家長(zhǎng)都是教自己的孩子與人為善，面對(duì)別人的挑釁盡量寬容，很多孩子缺失了說(shuō)“不”的勇氣。其實(shí)，拒絕，是一個(gè)人必須學(xué)會(huì)的能力。一定要告訴自己的孩子，面對(duì)別人得寸進(jìn)尺的舉動(dòng)，一再地進(jìn)犯自己的領(lǐng)地一定要勇于說(shuō)出“不、不行、不愿意”。如果一味靠忍讓去解決問(wèn)題，很容易養(yǎng)成逆來(lái)順受的性格，最終導(dǎo)致孩子性格自卑，不喜歡交流。
4、及時(shí)報(bào)告老師并向家長(zhǎng)求助
孩子受欺負(fù)以后，家長(zhǎng)們要首先教會(huì)孩子向老師求助，因?yàn)楹⒆釉谟變簣@里，老師起到監(jiān)護(hù)的作用，需要對(duì)孩子的安全負(fù)責(zé)，但是老師往往只會(huì)對(duì)那些侵犯者進(jìn)行批評(píng)教育，有時(shí)候可能起不到阻止的作用，所以回到家以后也要告訴自己的爸爸媽媽，讓他們幫自己想辦法來(lái)應(yīng)對(duì)。
另外，孩子如果受欺負(fù)，家長(zhǎng)有權(quán)知道真相和解決的過(guò)程和結(jié)果，所以家長(zhǎng)們還要讓孩子受欺負(fù)以后，回家第一時(shí)間告訴父母，并努力消除孩子的心理問(wèn)題。
每個(gè)幼兒園里調(diào)皮的孩子都不會(huì)少，所以家長(zhǎng)們不要一味地教孩子忍讓，而是用于還擊，這不是教孩子霸道無(wú)禮而是維護(hù)自己的合法權(quán)益。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youjiao/1123020.html
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