我的鄰居是一個(gè)公司高管，但有一次這個(gè)女強(qiáng)人卻跟我說(shuō)，她最頭疼的事情不是工作，而是催孩子。
　　從做早飯開始，她就催孩子起床。孩子起床似乎很困難，好不容易坐起來(lái)，還要呆上半天才肯穿衣服，然后是催洗臉、催刷牙、催吃飯……
　　伴著自己的嘮叨，孩子好不容易吃完飯，又要催他拿書包、穿鞋子、趕校車……
　　就這樣，還沒開始上班，她的精力就在各種“催催催”中消耗掉了，好心情也一掃而空。
　　《簡(jiǎn)單父母經(jīng)》的作者培恩說(shuō)，現(xiàn)代人過(guò)度使用的一個(gè)詞就是——趕快。
　　好像無(wú)論大事小情，都有“截止期限”，只有越快才越好。這種快節(jié)奏的生活方式往往也是我們焦慮的根源。
　　而我們又總是有意無(wú)意地把這種焦慮傳遞給孩子，造成孩子逃避和磨蹭。
　　有個(gè)美國(guó)心理咨詢師有4個(gè)孩子，是的，4個(gè)，而且還都處在學(xué)齡期。
　　所以她每天早上都要大喊：快點(diǎn)！該起床啦！你怎么還沒洗臉？！回來(lái)再弄吧，趕緊走！你的書包呢！
　　更讓她沮喪的是，催促不僅沒讓孩子變得自律，反而更容易急躁、發(fā)脾氣，經(jīng)常因?yàn)橐粔K面包鬧矛盾，或者伴著哭聲去上學(xué)。
　　直到有一天，她突然想通了問(wèn)題所在：當(dāng)她在催促孩子的時(shí)候，是在把孩子的問(wèn)題，往自己身上攬。于是，她決定把責(zé)任還給孩子們。
　　她告訴孩子說(shuō)：從明天起，早上7:15她會(huì)準(zhǔn)時(shí)出門，不會(huì)再等那些賴床、磨蹭的人了。結(jié)果第二天早上兩個(gè)女兒很準(zhǔn)時(shí)，兩個(gè)兒子磨磨蹭蹭沒有趕上媽媽的車。媽媽也說(shuō)到做到，真的沒等他們。
　　當(dāng)兒子們向她抱怨上學(xué)遲到時(shí)，她說(shuō)：準(zhǔn)時(shí)上學(xué)是你們的責(zé)任，我的責(zé)任是送你們上學(xué)。但我相信你們會(huì)做得更好，我建議你們頭一天把書包準(zhǔn)備好，按著時(shí)間表，6:40起床，6:50吃早飯。這樣你們7:10就能準(zhǔn)時(shí)出發(fā)了。
　　其實(shí)我們要做的，就是像這位媽媽一樣，把責(zé)任還給孩子。
　　Facebook上曾經(jīng)流傳過(guò)美國(guó)一個(gè)中學(xué)校長(zhǎng)給家長(zhǎng)的“校規(guī)”說(shuō)：“如果你想把兒子忘記帶的課本、食物、作業(yè)等拿給他，停！請(qǐng)你轉(zhuǎn)身離開。你的孩子會(huì)在沒有你的情況下學(xué)會(huì)自己解決問(wèn)題。”
　　忘了帶午餐？餓一頓你就會(huì)記�。�
　　忘了帶作業(yè)？那就等著被老師或家長(zhǎng)懲罰吧；
　　忘了帶鉛筆？自己找同學(xué)借吧。
　　總之，讓孩子明白：你要為自己的行為承擔(dān)后果。
　　催促不僅讓孩子焦慮、煩躁，還會(huì)給他造成這樣一種意識(shí)：你一個(gè)人不行，只有靠我督促，你才能按時(shí)完成自己的事。
　　所以我們能經(jīng)常見到這樣的風(fēng)景：一個(gè)磨磨蹭蹭的孩子，伴著一個(gè)著急上火的媽媽。
　　其實(shí)，要避免孩子拖拉磨蹭，不妨換個(gè)方式。比如引導(dǎo)孩子自己想象后果：王老師說(shuō)活動(dòng)9點(diǎn)開始，你覺得要是遲到的話會(huì)怎樣？
　　或者給孩子選擇式的思考：如果6點(diǎn)出發(fā)，我們就能在電影開始前趕到。你要是不抓緊，那可就看不到電影開頭了。
　　不過(guò)，最好有個(gè)時(shí)間表式的規(guī)則，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成守時(shí)的習(xí)慣。一開始會(huì)很困難，孩子可能不配合，但貴在堅(jiān)持，如果你能堅(jiān)持下來(lái)，我想，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子沒你想的那么難纏。
　　當(dāng)然，前提是你別再把孩子的拖拉磨蹭當(dāng)成自己的問(wèn)題。只有你不再急躁，孩子也才會(huì)減少焦慮和煩躁，才更容易專注自己的問(wèn)題，行動(dòng)也才會(huì)更有效率。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youjiao/1123281.html

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