現(xiàn)在是知識型社會，自然很多家長認為只要孩子把文化課學(xué)好就比什么都強些。所以從孩子很小時就教孩子背唐詩，學(xué)字母，唱兒歌之類的。其實，要想孩子全面發(fā)展，必須是文化知識和興趣愛好相結(jié)合。這樣的孩子長大后能進能退。但也不排除還是有很多家長非常重視孩子的興趣愛好的培養(yǎng)，就比如畫畫。到底畫畫能給孩子帶來什么好處呢?難道只是單純性的在紙上畫一下的過程嗎?
畫畫給孩子帶來的好處
1.記憶本事的前進
孩子們將自己在感受外物時儲存在腦海里的記憶翻找出來，然后以“稚嫩”“矯捷”的體例抽象地表達出來。孩子們在5歲左右的創(chuàng)作性是最高的，幾乎能等同于繪畫巨匠。他們的繪畫內(nèi)容并不是虛無的，是對現(xiàn)實的一種記憶恢復(fù)，只是浮現(xiàn)體例不是我們成人慣有的擔(dān)任體例而已。
2.不雅觀察本事的前進
當您的孩子樂融融地指著自己畫中的“小怪僻”說這是超人等等，那是無敵什么時，不要用滿帶不信任的眼神打擊他。當然畫面有些雜亂、外形有些離譜，可你有沒有發(fā)現(xiàn)，這些一樣平常保留中我們因常見而不屑一顧的事物，是以若何的腳色或姿態(tài)出現(xiàn)在他感知的全國里呢?
3.想象本事的前進
因為成人跟孩子的想象力、體味本事有分歧。成人都快樂喜愛劃定禮貌、真實的工具，而孩子的全國里布滿了童話般的絢麗，花兒會唱歌，太陽長胡子，小兔子拿著氣球，電視機長著兩只手……這恰是想象力的最好浮現(xiàn)。
4.激情的實時宣泄
孩子有著賦性的童趣和狠惡的浮現(xiàn)欲，他們的喜怒哀樂躍然紙上。在他們還不能用豐碩的說話來表達心里全國時刻，經(jīng)由過程手腦團結(jié)的體現(xiàn)。其實孩子的每一幅畫都是孩子真實心里腦子的寫照，是孩子激情的外在浮現(xiàn)。
5.繪畫使擺布年夜腦一路“開工”
在一樣平常保留中，脫手本事主要開辟的是人的左半腦，思考畫什么，怎么畫，以及對手部勾當?shù)墓?jié)制，這些都邑促進左腦的智力開辟。在繪畫的時刻，孩子偶然間造就了對顏色、外形、空間位置的果斷認知本事，這些對右腦智力的開辟很有益處。
6.繪畫歷程磨煉孩子的各種本事
孩子繪畫是一種增強記憶力，促進孩子不雅觀察力，造就孩子想象力的歷程。它是由巧妙年夜雅的不雅觀察本事、形象的腦子本事、高效的記憶力、締造的想象力，再加上手的協(xié)調(diào)勾當和豐碩的表達本事組成的。這些本事可是補品不能便利辦到的啊!
7.繪畫是一種神色達意的形式
繪畫也是一種藝術(shù)，它跟音樂、跳舞一樣富有魅力，可以說是人類神色達意的一種形式。無論是孩子的仍是成人的繪畫作品，都附帶了小我私人激情身分在里面。要知道，沒有激情的作品是僵硬棄世板，無生命力的。所以，要想您的孩子從小具有藝術(shù)細胞，不妨讓他試試!當然，“樂趣是最好的教員”也不能輕忽。
8.畫畫可以鍛煉協(xié)調(diào)性，提高創(chuàng)造性
美術(shù)教育要求孩子手腦并用，在繪畫的時候，一邊思考一邊畫畫，通過對線條的把控，握筆的姿勢，握筆的力度，對孩子的手腕及手指的發(fā)育有極大的幫助，手腦并用提高孩子的協(xié)調(diào)性。繪畫時，孩子大腦處于放松的狀態(tài)，在心情愉快的狀態(tài)下作畫，對于孩子的創(chuàng)造力及想象力都有極大的培養(yǎng)。
9.畫畫可以培養(yǎng)孩子獨立思考與獨立工作的能力
孩子繪畫時需要自己準備繪畫工具、尋找繪畫素材，繪畫過程中的構(gòu)思、構(gòu)圖、造型、涂色、修整„„從始至終所有的全過程，(無論是動手還是動腦)都是完完全全獨立完成而且永遠不能和其他人一樣。從某種意義上來講，在孩子的童年時代，在獨立思考與獨立工作的訓(xùn)練上，沒有任何一種活動能與畫畫相比。
10.畫畫可以使孩子的消極心理負擔(dān)得到卸除，獲得心理平衡，保障心理健康
不少孩子的主觀反映與客觀刺激極不一致。他們執(zhí)拗、任性、無理取鬧，自理能力極差，這種心理上的不健康是長期不良教育形成的。不良教育起初造成孩子心理上的消極、不平衡，這種不平衡的反復(fù)出現(xiàn)，就慢慢地固定下來，變成不健康的心理，而學(xué)畫可以克服這種不良教育的影響。
11.畫畫能使孩子的情緒及時宣泄
孩子有著天性的童趣和強烈的表現(xiàn)欲，他們的喜怒哀樂躍然紙上。在他們還不能用豐富的語言來表達內(nèi)心世界的時候，繪畫就成了他們表達內(nèi)心世界的一種方式與途徑。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youjiao/1127427.html
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