爸爸媽媽們都希望自己的寶寶將來是個(gè)能說會(huì)道的人，能夠在不同場(chǎng)合適時(shí)的講述自己的想法和看法。那么，如何在寶寶小時(shí)候激發(fā)寶寶的語言潛能呢?
家長(zhǎng)如何促進(jìn)孩子語言發(fā)育?
方法一：不論孩子發(fā)音是否清楚，都要鼓勵(lì)孩子發(fā)音。
方法二：指著一個(gè)物品并清晰、準(zhǔn)確地告訴孩子物品的名稱，同時(shí)還要說出物品的顏色、形狀和大小等。
方法三：讓孩子學(xué)習(xí)說出與他/她關(guān)系密切的人的稱謂。
方法四：經(jīng)常和孩子一起閱讀圖畫書，并用清晰的聲音讀給孩子聽。
方法五：鼓勵(lì)孩子用語言和手勢(shì)一起表達(dá)需要
方法六：鼓勵(lì)孩子說一些日常用語，如“謝謝”、“你好”、“再見”等。
方法七：鼓勵(lì)孩子回答問題、復(fù)述見聞。
方法八：鼓勵(lì)孩子念兒歌和詩歌。
方法九：在日常生活中，為孩子提供機(jī)會(huì)與其他孩子或者大人交流或玩耍。
開發(fā)寶寶語言潛能的方法：
一、保持幼兒對(duì)語言的好奇
語言智能高的人有一個(gè)突出特征：對(duì)語言的好奇心，他們喜歡語言，表現(xiàn)出極好的語感和對(duì)語言的鑒賞力。而事實(shí)上，出生幾個(gè)月的嬰兒就對(duì)話音刺激十分敏感，當(dāng)親人對(duì)他說話時(shí)，會(huì)以微笑、手腳活動(dòng)等作出積極的反應(yīng)。語言智能高的幼兒表現(xiàn)出對(duì)話音、節(jié)奏、語調(diào)反應(yīng)靈敏;愛涂鴉;喜歡聽、讀、說故事;說話清晰有條理。父母若對(duì)這些語言智能品質(zhì)給予關(guān)注和引導(dǎo)，便能使幼兒保持對(duì)語言的好奇和敏感。
二、語言智能開發(fā)越早越好
一個(gè)出生時(shí)只會(huì)啼哭的新生兒，為什么在短短的兩三年內(nèi)學(xué)會(huì)了母語，掌握了結(jié)構(gòu)如此復(fù)雜而嚴(yán)密的語言?可見語言作為一種智力與潛能。越早開發(fā)越好。胎教工作者甚至主張?jiān)趹言?個(gè)月聽覺出現(xiàn)時(shí)就與胎兒說話，呼喚他的名字。而早期教育工作者則建議從嬰兒出生第一天起，就將語言交流融合于生活照料中，這有極重要的潛在作用，3-5個(gè)月嬰兒“交談”時(shí)讓他作出口部及出聲反應(yīng)。8-9個(gè)月開始伊呀學(xué)語時(shí)，要作出積極的反應(yīng)，用語言說出他的需要。1歲時(shí)，要不斷鼓勵(lì)他說出單詞、電報(bào)式語詞，并逐漸要求說出單詞句、雙詞句直到完整語句。嬰兒期是口語發(fā)展的關(guān)鍵期，從單詞句(15-20月)到雙詞句(18-24個(gè)月)到簡(jiǎn)單句及語法掌握(2-3歲)的語言發(fā)展過程，一刻也離不開成人的引導(dǎo)，因?yàn)樵跊]有語聲的環(huán)境里絕不可能發(fā)展語言智能。
三、創(chuàng)設(shè)發(fā)展語言智能的環(huán)境
嬰幼兒的語言環(huán)境是成人與嬰幼兒共同構(gòu)成的相互交流的情境，成人對(duì)嬰兒語言智能發(fā)展的關(guān)注和嬰幼兒自身言語活動(dòng)的自發(fā)傾向創(chuàng)造了一個(gè)動(dòng)態(tài)的、嬰幼兒自己也參與其中的環(huán)境。理想的發(fā)展語言的家庭環(huán)境包括：
1、擺放幼兒感興趣的玩具、物品和材料，讓他們邊探索邊學(xué)習(xí)說出它們的名稱和功能;
2、帶幼兒走出家門去商店、動(dòng)物園、公園，從多種場(chǎng)合觀察、體驗(yàn)、豐富和充實(shí)其經(jīng)驗(yàn)，增加學(xué)習(xí)和表達(dá)的愿望;
3、鼓勵(lì)幼兒與人交往，因?yàn)檎Z言智能發(fā)展是一種不可抑制的人類特性。當(dāng)幼兒想表達(dá)時(shí)，消極詞匯變成積極詞匯，由聽到說才成為可能;
4、讓幼兒聽兒童廣播、看兒童電視，形成親子共讀的圖書環(huán)境，可使他們?cè)趯W(xué)習(xí)、欣賞文學(xué)語言的同時(shí)，激發(fā)表達(dá)自己的愿望，發(fā)展其語言智能。
上述就是對(duì)開發(fā)寶寶語言潛能的方法的介紹，現(xiàn)在應(yīng)該是有了解了吧，對(duì)于孩子的健康是一定不能忽視的，希望本文對(duì)您有幫助，希望每個(gè)寶寶都能健康。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youjiao/1127661.html
相關(guān)閱讀：