因?yàn)楣ぷ髡{(diào)動(dòng)，女兒８?jìng)�(gè)月就跟著爺爺奶奶回鄉(xiāng)下生活，女兒小時(shí)候長(zhǎng)得像男孩，頭大眼大，沒事喜歡捏我鎖骨，每次佯裝要打她時(shí)，她就咧開小嘴開心地笑。
我們空閑的時(shí)候會(huì)回去看她，她遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲著我們，甚至想抱她睡覺，那也得等她睡著了，讓老公偷到我們床上。
婆婆除了有些“護(hù)犢子”，過分節(jié)儉，相較一般的婆婆還不錯(cuò)，話少，勤快，也沒什么個(gè)人喜好，對(duì)待女兒那是掏心掏肺地疼，所以，女兒跟著她，我挺放心，加上那時(shí)候自己年輕還想著到處玩，有個(gè)合適的人選幫你帶孩子，不要太高興。
后來工作穩(wěn)定，女兒也到了上幼兒園的年紀(jì)，早早把她接過來培養(yǎng)感情。
剛到大城市，女兒處處顯示不適應(yīng)，例如怕過馬路，不敢玩蹦蹦床，到超市會(huì)牢牢抓住你的衣角，不愿意和生人打招呼等，后來經(jīng)常帶她出去玩，她也漸漸習(xí)慣下來。
有次去朋友家坐客，朋友的婆婆贊不絕口：“這小女孩好有教養(yǎng)，你看坐有坐像，站有站像，不亂動(dòng)?xùn)|西，身上一直干干凈凈的�！�
女兒在她的夸贊下靦腆地笑了，她的小碗吃得干干凈凈，桌上沒有撒下一粒飯。
朋友卻神色憂郁地對(duì)我說：
“拜托，你家女兒像個(gè)小大人，累不累�。磕銓�(duì)她管太嚴(yán)？”
我還沉浸在朋友婆婆的夸贊中，覺得朋友過慮了，平時(shí)我們?cè)诩乙彩菍?duì)女兒種種優(yōu)于同齡人的好習(xí)慣，贊不絕口，女兒很享受我們的夸贊，越發(fā)地乖巧懂事。
直到開始上幼兒園，女兒每天一到上學(xué)時(shí)間就哭，老師說她不和小朋友玩，每到做游戲她就乖乖地坐一旁當(dāng)觀眾，問她為什么不玩，她要么說“不會(huì)”，要么說“不好玩”。
整整一個(gè)月的時(shí)間，每天上班之前都得和她來一次理性與感性地較量，理性是狠心將她塞進(jìn)老師懷里掉頭就走，感性是理性的動(dòng)作前先陪她哭一番。
嘴里吼她教育她，心卻是疼地：誰讓你當(dāng)初將她丟在老家？
有次帶她去公司，我在忙工作的事，她乖巧地坐旁邊拼圖，畫畫，或是給爸爸發(fā)短信。
公司同事驚訝：“太乖了吧，你不要對(duì)她管得太狠，還是個(gè)孩子呢。”
我這才感覺到女兒相較一般孩子偏內(nèi)向，不夠活潑，不夠孩子氣。想起她跟著我跑完一條街也沒吵著要買一件好吃好玩的，想起她會(huì)撿起掉衣服上的飯粒塞進(jìn)嘴里，想起在我說給她買衣服時(shí)，她輕聲說：不要亂花錢！
我心疼地發(fā)現(xiàn)：女兒太像婆婆了！
孩子是什么？孩子是早春的花朵，是八九點(diǎn)的太陽(yáng)，是茁茁成長(zhǎng)的幼苗，是詩(shī)，是畫，是夢(mèng)，是華麗篇章，唯獨(dú)不該是我們大人框架里的“木偶”。
孩子與成人最大的區(qū)別在于：他們的靈性是我們無論花多少精力或是錢財(cái)都無法獲得的，他們的單純與質(zhì)樸是世上最讓人安心的東西。
聽聽名人們討論孩子吧：
塞德茲：人如同陶瓷器一樣，小時(shí)候就形成一生的雛形。幼兒時(shí)期就好比制造陶瓷器的粘土，給予什么樣的教育就會(huì)成為什么樣的維形。
愛迪生：教育之于心靈，猶雕刻之于大理石。
阮庚梅：多蹲下來聽孩子說話，你看到的將是?個(gè)純真無暇的世界！
杜威：兒童能力初期萌芽是尤其可貴的，我們引導(dǎo)兒童初期自然趨向的途徑能固定兒童的基本習(xí)慣，能確定后來能力的趨向。
魯迅：兒童的行為，出于天性，也因環(huán)境而改變，所以孔融會(huì)讓梨。
為了讓女兒有更多的朋友，為了讓她釋放自己的天性，我們告訴她“話越多的孩子越聰明”，家里新買的沙發(fā)成了她的“蹦蹦床”，每次逛街，我們故意逗她：“都沒人讓我們請(qǐng)客，好沒面子啊�！�
現(xiàn)在，女兒相較一般孩子還是偏內(nèi)向，但已經(jīng)愿意去主動(dòng)交友，也經(jīng)常做些讓我們頭疼不已的事。我很欣慰她已經(jīng)愿意釋放自己的天性，而不是像個(gè)大人一樣壓抑自己。
有句話說得好：孩童時(shí)所壓抑的，長(zhǎng)大后勢(shì)必成倍地補(bǔ)償回來。
老年人體力有限，加上隔代文化的差異，勢(shì)必造成所有老人都希望孫輩聽話好帶。
他們年老體邁，怎么可能陪孩子爬高爬低，他們勤勞內(nèi)斂，怎么會(huì)陪孩子說這說那，他們省吃儉用，由不得孩子要這要那。
或許，我們老了，也是這樣。
可是，每個(gè)孩子都是個(gè)體，他們或靜或動(dòng)，或才思敏捷，或穩(wěn)重獨(dú)立，有的孩子觀察力強(qiáng)，有的孩子語(yǔ)言組織能力好，有的孩子擅長(zhǎng)歌舞，有的孩子擅長(zhǎng)手工。
所以單純希望他們做個(gè)“乖孩子”并不有利于他們的個(gè)人成長(zhǎng)，每個(gè)孩子都是件獨(dú)一無二的藝術(shù)品，不是車間倒模批量生產(chǎn)的“零件”。
鄰居的孩子一直是爺爺帶，爺爺嘴快手快，一點(diǎn)家務(wù)很快做完，每次送孫子上學(xué)都火急火燎，因?yàn)樗敝s赴麻將場(chǎng)。
有次孫子磨嘰，走兩步停一下，好像是想要爺爺給錢買冰淇淋。
爺爺火了：“走不走？”
孫子也火了：“不走！”
爺爺翻舊賬：“哪個(gè)王八孫子天天偷我錢？”
孫子樂了：“我是孫子，你說誰是王八？”
爺爺反應(yīng)過來，氣得將孫子書包扔得老遠(yuǎn)。
孫子毫不畏懼，跟上來，在書包上跺了一腳。
圍觀的人一齊笑了：這爺孫倆，真像！
不要說老人帶不好，我們自己帶就完美了？親眼目睹一朋友披頭散發(fā)地和女兒窩在被子里，兩人各執(zhí)一部手機(jī)，朋友追韓劇，女兒看“喜洋洋”，全程幾乎零交流，她得意地沖我笑：“我閨女好帶吧？”
在《爸爸，請(qǐng)放下手機(jī)》那段視頻里，有個(gè)孩子痛哭流涕地控訴：
“現(xiàn)在的父母根本就不管孩子，他們只知道看手機(jī)，看手機(jī)，好像手機(jī)才是他們的兒子。”
現(xiàn)今社會(huì)，10個(gè)年輕人就有９個(gè)手機(jī)黨，剩下那１個(gè)搞不好還是手機(jī)丟了。
所以說，孩子是誰帶不是重點(diǎn)，重點(diǎn)是帶他的那個(gè)人是什么樣？
當(dāng)父母的，要盡可能多陪陪孩子，以后孩子長(zhǎng)大了，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他身上有你年輕時(shí)的影子。當(dāng)然前提是你得先做好自己，不要到時(shí)氣急敗壞地喊：這孩子是不是抱錯(cuò)了？怎么一點(diǎn)不像我？
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