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怎么治孩子作業(yè)拖拉?

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 性格培養(yǎng) 來源: 逍遙右腦記憶

  開學(xué)了,家長(zhǎng)們又開始頭疼了:平時(shí)工作就夠忙的,晚上還要輔導(dǎo)孩子做作業(yè),可現(xiàn)在的“熊孩子”啊,就不聽!就不聽!就不聽!一會(huì)玩手機(jī),一會(huì)打瞌睡,1個(gè)小時(shí)的作業(yè)非要做3個(gè)多小時(shí),弄到晚上11點(diǎn)多,第二天還不想起,這可咋辦啊?
  這真是許多媽媽們的心聲。是啊,這些熊孩子們真夠讓我們心煩的,不過仔細(xì)想想,孩子們也沒啥錯(cuò),誰整天想學(xué)習(xí)、做作業(yè)啊,我們小時(shí)候不也想著跳皮筋、丟沙包嗎?所以,家長(zhǎng)還真得理解孩子。
  “可理解他們學(xué)習(xí)咋辦?不能整天不完成作業(yè)吧,班主任不得天天打電話!”
  其實(shí),讓孩子專心寫作業(yè)并不難,父母只是沒找到他們的真正需求。
  “孩子的真正需求不就是玩嗎,什么都不做他們才開心!”
  你只說對(duì)了一半,孩子的真正需求并不只是玩,他們還不想因完不成作業(yè)而受到老師批評(píng)。
  也就是說,他們也想既滿足了自己玩樂的需求,還能順利完成任務(wù),得到老師的肯定。(當(dāng)然,這是絕大多數(shù)孩子的想法,不排除兩種極端:一種孩子很明確自己要什么,有極強(qiáng)的自控力,他們成績(jī)頂尖,效率奇高,作業(yè)很快就完成了,但是,這樣的孩子只是鄰居家的孩子,因?yàn)樘倭,非常不希望家長(zhǎng)總拿這樣的孩子做比較,他不具普遍性;還有一種孩子完全沒有獲得老師和家長(zhǎng)肯定的需求,他們只想的是玩,其余的不在乎,這樣的孩子一般是家庭原因,父母很少管孩子,或者前期溺愛太多,養(yǎng)成了想干啥就干啥的毛病,他們的數(shù)量也不多,也不在考慮之列。)
  ◆ ◆ ◆
  既然了解了孩子的需求,便來分析需求
  分析前必須要明確主次,到底哪項(xiàng)需求才是孩子的主要需求呢?
  “肯定是玩!他們最愛玩!”
  不對(duì),他們愛玩不假,但如果沒有解決完成“老師布置的任務(wù)”這個(gè)需求,他們很難開開心心的玩。據(jù)一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn),大部分孩子在做作業(yè)時(shí)玩手機(jī)、游戲等的水準(zhǔn)都只是平均水準(zhǔn)的76%,這說明孩子在沒完成作業(yè)時(shí)并不能集中精力、完全放松的去玩,他們只是在拖、在逃避!
  ◆ ◆ ◆
  為什么會(huì)拖拉、逃避呢?
  可能有三個(gè)原因:
  1、不會(huì)做
  遇到了難題,暫時(shí)解不開,大多數(shù)孩子就覺得煩,先玩一會(huì)吧?杉议L(zhǎng)們要說了:“他們不會(huì)問嗎?”可以啊,但很有可能得到的是你的一句:“這都不會(huì)做,上課聽講了嗎!”當(dāng)然,您也可能不會(huì)說,只是耐心的跟他講,但同樣會(huì)在孩子腦中產(chǎn)生一種“這題我不會(huì)做,媽媽會(huì)不會(huì)覺得我笨”的自卑感,所以在這種痛苦來臨前,他會(huì)選擇逃避一會(huì),先歇歇吧!


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