給寶寶大聲地朗讀，可以幫助他學(xué)習(xí)各種詞匯和語(yǔ)句，對(duì)寶寶的語(yǔ)言能力發(fā)展方面有很大的幫助。但是，給寶寶朗讀也有一些禁忌，你知道嗎?

　　媽媽想知道 從什么時(shí)候開(kāi)始可以對(duì)寶寶大聲朗讀呢?

　　從寶寶出生起就要這樣做

　　寶寶從出生起就懷有強(qiáng)烈的求知欲，并非像你想象的那樣只知道吃奶、睡覺(jué)、玩鬧。寶寶出生不多久，就開(kāi)始學(xué)習(xí)使用語(yǔ)言了，如果你在家里講不同的語(yǔ)言，如漢語(yǔ)和英語(yǔ)，寶寶也能很快學(xué)會(huì)。出生第一年對(duì)寶寶的語(yǔ)言學(xué)習(xí)非常重要，它為閱讀大廈打下了基礎(chǔ)。

　　開(kāi)始時(shí)，你給寶寶讀什么不重要，無(wú)論是小說(shuō)還是報(bào)紙都可以，重要的是你的聲音和語(yǔ)調(diào)。等寶寶3個(gè)月大的時(shí)候，聽(tīng)過(guò)故事書(shū)的寶寶就能夠表達(dá)出哪本書(shū)是他的最?lèi)?ài)了。他能用小手或眼神給你暗示，即使你給這些書(shū)換上封面，寶寶仍然能分辨出來(lái)。

　　媽媽想知道 每天給寶寶朗讀多長(zhǎng)時(shí)間合適?

　　大聲念10～15分鐘就足夠

　　給寶寶大聲念書(shū)不僅幫助寶寶學(xué)習(xí)詞匯、語(yǔ)法和句子的節(jié)奏，還意味著他在得到你的完全的關(guān)注，意味著他是被你愛(ài)著，在你的心里非常重要，這種安全感對(duì)寶寶的一生都有幫助。

　　那些患有閱讀障礙癥的寶寶在很大原因上是因?yàn)樵谏蠈W(xué)前所接觸到的朗讀不夠。如果因?yàn)榻佑|少而表現(xiàn)差，這種陰影就會(huì)給寶寶造成心理障礙，影響到他以后的學(xué)習(xí)。

　　如果你仔細(xì)觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn).當(dāng)你給寶寶朗讀時(shí)，他的眼神是那么專注和歡欣，而當(dāng)他想聽(tīng)你朗讀卻得不到時(shí)，眼神會(huì)有多么失望和悲傷。

　　朗讀禁忌

　　別讀自己不喜歡的故事，因?yàn)槟愕膮拹呵榫w會(huì)表現(xiàn)在朗讀上，造成負(fù)面效果。

　　如果發(fā)覺(jué)選錯(cuò)了書(shū)，立刻打住。承認(rèn)錯(cuò)誤，重新選一本。不過(guò)要給每本書(shū)公平的機(jī)會(huì)。

　　如果你是老師，不要認(rèn)為必須每一本書(shū)都要與課程有關(guān)，不要將文學(xué)局限在狹窄的課程范圍內(nèi)。

　　不要讓孩子負(fù)擔(dān)太重，選書(shū)時(shí)，考慮一下孩子的智能、社會(huì)背景與情感狀況。永遠(yuǎn)別讀超過(guò)孩子情感理解程度的書(shū)。

　　不要選擇許多孩子在電視上看過(guò)或聽(tīng)過(guò)的書(shū)。一旦知道了故事情節(jié)，孩子的興趣就消失了。不過(guò)你可以讀完一本書(shū)，然后帶孩子觀看由書(shū)改編的電影或電視劇。這種方法能讓孩子體會(huì)到文字比影像表達(dá)得更豐富。

　　在選擇朗讀的小說(shuō)時(shí)，避免對(duì)話太冗長(zhǎng)的書(shū)。因?yàn)檫@種書(shū)朗讀起來(lái)有困難，聆聽(tīng)也不容易。

　　不要被獎(jiǎng)項(xiàng)所愚弄。一本書(shū)得了獎(jiǎng)并不能保證它是一本適合朗讀的書(shū)。一般來(lái)說(shuō)，獎(jiǎng)是頒給寫(xiě)作品質(zhì)的，不是頒給朗讀品質(zhì)。

　　如果沒(méi)有足夠時(shí)間做好這件事，不要開(kāi)始朗讀。讀一、兩頁(yè)就停下來(lái)，非但無(wú)法刺激孩子的閱讀興趣，反而會(huì)扼殺閱讀興趣。

　　朗讀時(shí)斜倚或彎腰駝背只會(huì)造成困倦。斜倚的姿勢(shì)會(huì)立刻發(fā)訊息給心臟：慢下來(lái)。隨之供血減少，供氧減少——瞌睡蟲(chóng)也就找上門(mén)了。

　　朗讀時(shí)，不要被孩子，尤其是小小孩的提問(wèn)嚇倒了。如果這個(gè)問(wèn)題不是為了顧左右而言他或拖延睡覺(jué)時(shí)間，請(qǐng)耐心回答。朗讀沒(méi)有時(shí)間限制，但孩子好問(wèn)的天性卻有時(shí)間限制，機(jī)會(huì)稍縱即逝。請(qǐng)以耐心的回答來(lái)滋養(yǎng)孩子的好奇心——接下來(lái)再朗讀。

　　不要向孩子解釋故事內(nèi)容。故事只要有趣味即可，不必要有前因后果，但仍然有許多討論的空間。聽(tīng)完故事后，樂(lè)于討論的孩子最能增進(jìn)語(yǔ)文能力。

　　不要誤以為朗讀時(shí)間越長(zhǎng)越好。每天專注而熱情地朗讀10分鐘，在孩子腦海中留下的印象，超過(guò)孩子獨(dú)自看電視2小時(shí)。

　　別把書(shū)當(dāng)成威脅——“如果不收拾房間，今晚沒(méi)故事聽(tīng)!”當(dāng)孩子看見(jiàn)你把書(shū)當(dāng)成武器時(shí)，對(duì)書(shū)的態(tài)度會(huì)由積極轉(zhuǎn)向消極。

　　不要企圖與電視競(jìng)爭(zhēng)。如果你說(shuō)：“故事或電視，請(qǐng)選一樣!”孩子通常都選電視，這就好像讓一個(gè)9歲的孩子選擇“蔬菜或甜甜圈”一樣。不過(guò)既然你是大人，你就有選擇權(quán)，“我們家8點(diǎn)半以后關(guān)電視。如果你要聽(tīng)睡前故事，沒(méi)問(wèn)題。如果不想聽(tīng)，也沒(méi)關(guān)系。但8點(diǎn)半后不準(zhǔn)看電視。”可是千萬(wàn)不要讓孩子認(rèn)為不能看電視，是書(shū)本害的。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youjiao/1134666.html

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