你的孩子是不是老師跟你對著干，你要他向東他就向西，很是讓人頭疼。

　　1.孩子的感受和他們的行為有直接聯(lián)系;

　　2.孩子有好的感受，就會有好的行為;

　　3.怎樣讓孩子感受好?那就是接受他們的感受;

　　4.所有的感受都是被接納的，但某些行為必須受到限制。

　　在我和孩子所有的斗爭中，我和孩子都沒有好的感受，雙方會使出自己能想到的方法去讓對方也感到難受，于是惡性循環(huán)，戰(zhàn)斗逐漸升級。

　　我常用的辦法是:大聲吼罵、打孩子、懲罰孩子(比如不讓看動畫片、不給吃零食、不陪玩、坐淘氣椅等);

　　孩子常用的辦法是:大哭、大叫、砸東西、打人、或者故意做出我不愿看到、看到就很生氣的行為。其實孩子的這些行為都是我行為的翻版，他從我身上學到了如何和我反抗，在反復的學習和實踐中他日益強大起來。

　　那么，家長應該怎么做呢?

　　關鍵一點，要接納孩子的情緒，不論孩子的行為是如何錯誤，一定要接納孩子的情緒。家長要具有同理心。

　　打個比方，你今天因為堵車遲到了，受到了老板的訓斥，可能還扣了錢。你很懊惱，對幾個朋友訴說了此事，幾個朋友的反應不同，有以下幾種:

　　A.無視或者否定你的情緒:沒事的，不就挨了頓批，扣了點錢嗎，這又不是什么大事。

　　B.批評型:你怎么能遲到呢，不管什么原因，遲到肯定不對，老板依規(guī)章辦事沒錯。

　　C.分析建議型:哦，那你為什么會遲到呢?怎么做才能避免下一次遲到呢?

　　D.火上澆油型:怎么這么倒霉，堵車了也不能怪你，你也不愿意遲到，老板太可惡了!

　　E.表示理解你的感受:你遲到，又挨老板罵，肯定很不爽吧。不論這件事你對錯如何，不同的回復方式肯定會給你不一樣的心理感受。

　　對待孩子也是一樣，說教、指責、批評、甚至打罵，會讓孩子失去了反省的機會和心情，甚至會產(chǎn)生敵對情緒，故意和你作對。給孩子更多的情緒支持，可以讓孩子盡快平復心情，回到事情本身，家長也才有了進一步和孩子交流的機會，如果雙方站在對立面，你說什么孩子也是聽不下去的，甚至會故意作對，使矛盾升級。

　　所以，第一步是理解并接納孩子的情緒。

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