鄰居家玲玲，今年二年級，她媽媽時不時跟我抱怨，說她都快被這孩子給急死了。孩子已經(jīng)上二年級了，做事還總是拖拖拉拉、磨磨蹭蹭，每天早上不喊不出門，晚上不叫不寫作業(yè)，一點時間觀念都沒有。做任何事情都要媽媽催了才做，有時候就用吼的，她媽媽說吼得她從”內(nèi)傷“直接到”外傷“，就跟網(wǎng)上很多段子一樣，更年期和心臟病都要一起來了。
　　那要解決孩子的拖拉問題，先來看看造成拖拉的原因有哪些:
　　首先，孩子年齡特點決定了他對時間沒有明確的概念，只對自己有興趣的東西感興趣。
　　教你三個方法, 解決孩子拖拉磨蹭的問題
　　從孩子大腦的發(fā)育水平和認知感受來看，他們對時間的長短是很模糊的，5分鐘是多長，15分鐘又是多長都是很抽象的概念。在這個前提下要求孩子做事有效率、會調(diào)控時間、會分配和計劃時間是很不現(xiàn)實的。
　　而且，當孩子遇到他感興趣的事情，注意力很容易被吸引過去。比如讓他刷個牙，他突然發(fā)現(xiàn)洗手池旁邊有一只小螞蟻，很快他的注意力就被吸引過去了；讓他出個門，他突然發(fā)現(xiàn)鞋帶的顏色很特別，于是系鞋帶就成了觀察鞋帶的顏色。這些都被大人看成磨蹭和拖拉的行為。
　　但這是由孩子階段性的生理和心理狀態(tài)決定的，在這種前提下“催和吼”是最無效的辦法。
　　其次，大人包辦太多，讓孩子缺乏必要的技能訓(xùn)練
　　教你三個方法, 解決孩子拖拉磨蹭的問題
　　朋友的大兒子已經(jīng)初一了，洗個碗不知道要用洗潔精和抹布、鞋帶常常也是系了就掉、就連整理書包也都是亂七八糟。后來一問才知道原來孩子從小和爺爺奶奶一起住，奶奶特別舍不得孫子做事，從小就手包辦了孩子的所有事情，這就包括孩子應(yīng)該掌握的基本技能。
　　我們知道孩子掌握一項技能是需要一個過程的，當大人把什么事都包辦了，孩子無法得到適當?shù)挠?xùn)練，長久下去他也會形成一個負面的認知：覺得自己是不行的。就算今后讓他完成一件事，他也會畏手畏腳、慢慢吞吞的生怕自己做錯。
　　有句話說，每一個拖拉孩子的背后都有一個“能干的“和”愛著急”的家長。當大人表現(xiàn)得太能干，太著急的時候，孩子就得不到應(yīng)有的技能訓(xùn)練，拖拉就成了家常便飯。
　　最后，家長的控制權(quán)威導(dǎo)致孩子的消極對抗
　　教你三個方法, 解決孩子拖拉磨蹭的問題
　　常聽到家長說：
　　“你再不寫作業(yè)，一會兒不給你出去玩。”
　　”你必須得把玩具給我收拾干凈了，才可以下樓。”
　　“你必須要把所有飯都吃完了，才能去鄰居鵬鵬家。“
　　這些話說多了，就會導(dǎo)致孩子的逆反心理。孩子總覺得被威脅被條件要求，干脆就不做就拖著好了，反正什么都得聽爸爸媽媽的，沒啥意思。這種消極的對抗也會造成孩子反復(fù)拖拉，做事不夠積極。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youjiao/1145801.html

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