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有一天,萱萱在客廳扶著她的小鋼琴跟著音樂跳舞,我在后面給她錄視頻,由于太興奮,動(dòng)作幅度太大,突然下巴磕到鍵盤上,我只聽到很響的“咚”一聲。但是我沒有聽到萱萱哭,只見她扭過頭一臉哭狀看著我,嘴里哼唧了兩聲,但是沒有流眼淚。
我看到她的這個(gè)樣子,突然覺得好心疼,放在以前,她一定立馬放聲大哭,但是現(xiàn)在卻自己忍住了。
我把她叫到身邊,問她疼不疼,撞到哪兒了。她摸摸自己的下巴,然后又指指小鋼琴,這才裝模作樣哭幾聲,我給她摸摸然后就立馬恢復(fù)精神了。
2昨天下午,萱萱她爸躺沙發(fā)上看手機(jī),萱萱見狀立馬撲過去,可是她的大臉撞到了她爸的肩膀。骨頭撞骨頭,肯定很疼,但她還是沒有哭,一臉悵然的看著她爸。
我問萱萱:“你疼不疼?”她這才鉆到我懷里哼唧兩聲。
于是,我跟她爸說起最近萱萱撞疼了也不哭,她爸來了句“就怪你平時(shí)太兇了”。雖然我內(nèi)心不愿意承認(rèn),但是我審視一下自己最近對(duì)她的態(tài)度,確實(shí)有點(diǎn)急躁。
3今天早上,萱萱在地上玩蠟筆,我跟她說“媽媽是不是說蠟筆要在桌子上玩的”,然后我把撒在地上的蠟筆撿起來放到盒子里,她見狀生氣了,大叫了一聲。
要是以前, 我肯定會(huì)責(zé)備她“叫那么大聲干嗎”,然后甩下她繼續(xù)干其他事。但是今天我問她“你是不是很生氣”,我平靜的看著她,她似懂非懂的也看著我,然后就沒然后啦,她吼了一嗓子之后就不生氣了,又開心玩她的去了。
4關(guān)于孩子情緒管理方面的育兒書有很多,我也不是什么權(quán)威專家,就不做推薦了。不過,基本上都說的是要教孩子認(rèn)識(shí)并正確釋放他們的情緒。我只想說的是,通過我自己身上簡(jiǎn)單的例子,就可以看出家長(zhǎng),尤其是媽媽對(duì)孩子性格的影響是多么微妙,如果我繼續(xù)像之前那樣急躁的對(duì)待萱萱,那么很可能她就會(huì)為了迎合我,而克制她的傷心、憤怒等負(fù)面情緒。
我們自己從小到大,被教育著應(yīng)該怎樣做一名好孩子,被灌輸著好孩子沒有負(fù)面情緒,好孩子一定是不愛哭,不胡鬧,不跟長(zhǎng)輩頂嘴,懂得謙遜禮讓的。
但是,我卻不希望我的孩子也按著這個(gè)套路成長(zhǎng),我希望她可以敞開表達(dá)出她的情緒,無論她是高興、傷心、沮喪、生氣或是焦慮,我不希望她總是克制自己的情緒。說得通俗點(diǎn),我就是希望她痛了就哭,開心就笑,生氣就咆哮......
作為成年人的我們時(shí)長(zhǎng)覺得生活壓抑,不就是因?yàn)槲覀儾欢萌绾握_釋放自己的情緒嗎?我們周圍總有些家長(zhǎng)以自己孩子不愛哭而感到自豪,我想說你這是自己覺得有面而已,孩子摔得那么疼卻不哭,你難道不應(yīng)該覺得不正常嗎?
萱萱現(xiàn)在才20個(gè)月,我更不想她那么小就開始克制自己的情緒,我要教她認(rèn)識(shí)自己的喜怒哀樂,還要引導(dǎo)她如何將它們正確地表達(dá)出來,那樣,她長(zhǎng)大之后才能成為一個(gè)身心都健康的人,她的人生才更有可能精彩紛呈。
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