我在和家長的日常溝通交流過程中，家長問得最多的一個問題就是：我的孩子不愛學(xué)習(xí)，作業(yè)很拖拉怎么辦？這也是你最想問的問題嗎？
　　在碰到這個問題時，我經(jīng)常追問家長這樣一個問題：孩子到底什么作業(yè)拖拉，他真做什么事情都拖拉嗎？
　　經(jīng)常會有家長說：“沒上小學(xué)之前，我孩子很優(yōu)秀的，自己看書能看一小時，自己玩樂高能玩上半天，特別專注！就是上了小學(xué)，一做學(xué)校的功課就不行了”。我會接著問“學(xué)校的功課是全都不行？還是有些課比好？”家長會說“也不是都不行，口頭作業(yè)比較好，比如背誦類的，但需要書寫時，就會特別拖拉；數(shù)學(xué)做簡單的題也行，但如果遇到文字多的題，就不愿意讀題，不愿意動筆。碰到難題不會做就會著急、抵觸。”
　　這說明什么？說明孩子對自己感興趣的，或者做得好的，容易有成就感的學(xué)習(xí)任務(wù)，就比較喜歡。這是孩子愛學(xué)習(xí)的本性，這樣的學(xué)習(xí)是不需要管理和督促的。而孩子作業(yè)拖拉的情況通常是：作業(yè)量大，讓他看不到做完的曙光，或者題目太難不會做，導(dǎo)致學(xué)習(xí)沒有成就感，看不到學(xué)習(xí)對他來說有啥好處。說白了就是學(xué)習(xí)行為沒及時得到強化或是肯定。
　　孩子為什么愛玩手機或是電腦游戲？因為每個游戲行為都會有好處，孩子完成一關(guān)，屏幕上會有閃晶的星星，會有叮呤呤的聲音，會有獎品、有分數(shù)，而且還能不斷過關(guān)，孩子玩游戲的行為就會不斷得到鼓勵，得到強化，就會動力十足。
　　但是日常的學(xué)習(xí)是這樣好玩的嗎？不是！有很多老師或家長會讓孩子練習(xí)口算，而且一練就是100道，對孩子來說，100簡直是個天文數(shù)字，而且是整整一頁A4紙啊，在做的過程中，中間是沒有反饋的，也就是孩子中間是看不到成果的，沒有成就感。而且很多情況下這100題還要計時完成，剛?cè)雽W(xué)的孩子，連握筆和寫字都還比較陌生，就要完成這么難的一個任務(wù)，是有困難的。
　　遇到這種情況，一種方法是適當(dāng)增加反饋，比如100道口算題，可以適當(dāng)?shù)販p少一些題量，或是孩子每做完50道就讓他歇一會，在學(xué)�？梢宰屗�站起來原地伸伸手彎彎腰，活動一下，如果是在家里，可以獎勵他吃一塊水晶之類的。另一種方法是強調(diào)此行為的長遠回報，比如：對孩子說，你現(xiàn)在口算做得又對又快，以后數(shù)學(xué)成績?nèi)菀缀�，以后買東西算錢都不用計算器。實踐表明，兩種方法，顯然是第一種眼前就能看到的反饋，對孩子來說更有用。
　　在小學(xué)階段，特別是低年齡段的孩子，家長在家里陪伴或是督促孩子作業(yè)時，建議可以幫助孩子進行任務(wù)規(guī)劃和分解。每天做作業(yè)前，先和孩子理一理今天要完成的所有任務(wù)，然后和孩子商量這些任務(wù)完成的先后順序和預(yù)估完成每一項任務(wù)的時間，如果某一項任務(wù)要超過20分鐘才能完成，建議分兩段完成，完成一半的時候可以讓孩子站起來動一動，或是喝口水，吃塊水果。這里說的動一動，喝口水，吃塊水果，是指孩子完成計劃某項任務(wù)后才能做的。

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