鼓勵是培養(yǎng)孩子最重要的一個方面，每一個孩子都需要不斷鼓勵，就好象植物需要陽光雨露一樣。沒有鼓勵孩子不能健康成長。但我們往往輕視對孩子的鼓勵，往往忘記鼓勵。許多人錯誤地認(rèn)為孩子需要的就是教育，不斷地教育，而教育更多的就是灌輸和訓(xùn)導(dǎo)。
2 方法二：努力為不同水平的幼兒創(chuàng)設(shè)成功的機會同一年齡階段的幼兒由于所處的環(huán)境不同，他們的發(fā)展水平亦不同。水平偏高的幼兒往往比較自信，反之則容易自卑。因此，教師要根據(jù)每個幼兒的發(fā)展水平，努力為不同水平的幼兒創(chuàng)設(shè)成功的機會。例如在體育活動中為了使不同水平的幼兒都能在成功的中對自己充滿自信，我們?yōu)橛變禾峁┝穗y易不同的器材。
3 方法三：創(chuàng)造機會，在實踐中培養(yǎng)孩子自信心給他一些他一定能完成的任務(wù)，比如擺碗、盛飯、給爺爺拿眼鏡、到信箱拿報紙等，他做到了就表揚。有時也幫他做一些比較困難的事，如洗手絹、擦皮鞋、整理玩具上架等，會做了更要大為表揚，樹立她的自信心。早上起床和晚上睡覺要讓他自己穿脫衣服，鍛煉獨立性。需知自信心和獨立性要從一點一滴做起，不是抽象的。因此家長應(yīng)該正確認(rèn)識到孩子的缺點和優(yōu)點，正確把握，創(chuàng)設(shè)良好的機會和條件讓孩子去嘗試和發(fā)現(xiàn)，發(fā)展孩子的各種能力，并在孩子取得成績時，及時表揚，充分肯定進步，才能讓孩子體驗到成功的喜悅，產(chǎn)生積極愉快的情緒體驗。
4 方法四： 引導(dǎo)幼兒積極主動地探索、嘗試，獲得成功平時，教師除了為幼兒故意創(chuàng)設(shè)成功的機會外，還應(yīng)引導(dǎo)幼兒積極主動地探索，取得成功。如在游戲《玩報紙》中為了盡量避免單一的機械模仿，讓幼兒在比較輕松自由的氣氛中探索和嘗試，我啟發(fā)鼓勵幼兒去發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造各種玩法，孩子們想出各種饒有童趣的玩法。
5 方法五：讓孩子從成功的喜悅中獲得自信心培養(yǎng)孩子自信心的條件是讓孩子不斷地獲得成功的體驗，而過多的失敗體驗，往往使幼兒對自己的能力產(chǎn)生懷疑。因此，老師、家長應(yīng)根據(jù)孩子發(fā)展特點和個體差異，提出適合其水平的任務(wù)和要求，確立一個適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，使其經(jīng)過努力能完成。他們也需要通過順利地學(xué)會一件事來獲得自信，另外，對于缺乏自信心的孩子，要格外關(guān)心。如對膽小怯懦的孩子，要有意識地讓他們在家里或班級上擔(dān)任一定的工作，在完成任務(wù)的過程中培養(yǎng)大膽自信。創(chuàng)造民主、和諧的家庭氣氛像人類賴以生存的陽光、空氣那樣，無時無刻不在影響著孩子的身心健康和智力發(fā)展。
6 培養(yǎng)孩子自信的注意事項1、培養(yǎng)孩子“平常心”
“好勝心”固然能激起孩子的斗志，但很容易過度，一旦“好勝心”過強，就會容易導(dǎo)致孩子朝著反方向發(fā)展。因此，培養(yǎng)起孩子有顆“平常心”，孩子才不會因為一次失敗而失去信心。
2、學(xué)會表揚
表揚孩子應(yīng)遵循六個字“及時”、“真誠”、“具體”，如果你的表揚不夠及時，會錯過最佳的表揚時間。如果不夠真誠，很容易讓一些孩子覺得你只是在“說著玩”。如果只是空洞的對孩子表揚一番，孩子根本不知道你為什么要表揚他。
3、給與關(guān)愛
經(jīng)常接收到來自家長們關(guān)愛的孩子，會比缺乏關(guān)愛的孩子更具自信心。父母親人們的關(guān)愛，是孩子信心很好的支持。
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