讓女孩當(dāng)一次家，不僅可以培養(yǎng)女孩獨(dú)立意識(shí)和自主生活能力，而且這種角色換位還能讓她感受一下父母的辛勞，對(duì)生活也會(huì)有些新的認(rèn)識(shí)。

　　根據(jù)不久前的一項(xiàng)抽樣調(diào)查顯示，某個(gè)城市的高中生近六成起床不疊被子；五成從不倒垃圾，也不掃地；七成不洗碗，不洗衣服；九成從不洗菜做飯。還有部分高中生什么家務(wù)也不做，個(gè)別人連整理書包都還要家長(zhǎng)代勞，更別說當(dāng)家的機(jī)會(huì)。

　　女孩小時(shí)，正是品性形成與發(fā)展的重要時(shí)期，極具可塑性。孩子雖小，卻也具有獨(dú)立的人格，也是家庭中的一員，父母應(yīng)該適時(shí)教育，加以指導(dǎo)，讓孩子在家里承擔(dān)一定的責(zé)任。

　　有一個(gè)懂事善良的小女孩，名叫曼麗。在她5歲的時(shí)候父親離開人世，陪伴著她的，只有窮困的母親和一個(gè)兩歲大的妹妹。她很想幫母親的忙，因?yàn)槟赣H掙的錢總是難以養(yǎng)家糊口。一天，曼麗幫著一位先生找到了他丟失的筆記本，于是這位先生給了她10美元。曼麗把錢放到一個(gè)誰也找不到的地方。她母親一直教育她要誠(chéng)實(shí)，絕不能拿任何不屬于自己的東西。

　　她用這10美元買了1個(gè)盒子、3把鞋刷和1盒鞋油，接著她來到街角，對(duì)那些鞋不太干凈的人說：“先生，能讓我給您的鞋擦擦油嗎？”

　　她是那樣的彬彬有禮，因此人們很快便都注意到了她，并且也十分樂意讓她替鞋擦油。第一天她就掙了50美分。

　　當(dāng)曼麗把錢交給母親的時(shí)候，母親情不自禁地流下了熱淚，喃喃地說：“你真是一個(gè)懂事的好孩子，曼麗。我以前不知道怎樣才能賺更多的錢來買面包，但是現(xiàn)在我相信我們能夠過得更好了。”

　　從此以后，曼麗白天擦鞋，晚上到學(xué)校上課。她掙的錢已足以負(fù)擔(dān)母親和妹妹的生活了。

　　俗話說：“窮人的孩子早當(dāng)家。”窮人家的孩子，由于家境貧困，從小就經(jīng)歷了痛苦和磨難，因而能較早地體味到生活的艱辛，從而更加珍惜現(xiàn)在，努力創(chuàng)造未來。

　　從這個(gè)意義上說，女孩能否早日“當(dāng)家”，其實(shí)并非只取決于家境，還取決于她有沒有過艱辛的經(jīng)歷。我國(guó)古人也指出：“父母之愛子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)。”因此，對(duì)家長(zhǎng)而言，只有立足于現(xiàn)在，適時(shí)地讓女孩吃點(diǎn)兒苦，才能幫助女孩將來“早日當(dāng)家”。

　　因此，為了女孩將來能更好地適應(yīng)社會(huì)，讓女孩了解父母的辛苦與不易，家長(zhǎng)可以在女孩上小學(xué)高年級(jí)或初中時(shí)，周期性地讓女孩當(dāng)一天（或兩三天）家，不失為一個(gè)行之有效的辦法。

　　家長(zhǎng)可以找一個(gè)周末，讓女孩為第二天的生活與活動(dòng)安排，做一個(gè)預(yù)算或計(jì)劃，然后從第二天早上起床開始，就由女孩上崗指揮與組織一天的家務(wù)與活動(dòng)。父母則在女孩指揮下加以配合，需要多少錢，買什么菜，到哪里玩，坐什么車，走哪條路線，均由女孩來籌劃。

　　父母要放手、信任女孩，不要干預(yù)，即使女孩安排得不是很合，也不要當(dāng)即否定，而是等到第二天再與她一起總結(jié)，先讓她自己提出改進(jìn)意見，然后再補(bǔ)充。相信女孩對(duì)這樣的活動(dòng)定會(huì)興致很高，也會(huì)十分用心和負(fù)責(zé)任，快樂與收獲定會(huì)出乎父母的意料。

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