現(xiàn)在一般形容一個(gè)人太敏感都喜歡用玻璃心來形容，受不了一地那打擊。

　　我們的孩子總是一副很弱不經(jīng)風(fēng)的樣子，和小伙伴玩?zhèn)�游戲，小伙伴一沒順著自己的意，或者想和同伴一起玩耍被拒絕后，就只知道自己一個(gè)人在哭。

　　這就是很典型的玻璃心，太敏感了。

　　寶媽帶著孩子去公園散步，孩子看見周圍的小伙伴在玩丟手絹的游戲就跟媽媽說：“媽媽我想玩這個(gè)。”但是自己的身體卻是不上前一步，媽媽說：“如果你想玩的話，那你就跟他們說一下，讓他們帶你一塊玩。”

　　孩子還是不敢上前搭話，就是期待著媽媽幫自己說。媽媽就是為了鍛煉孩子的能力，故意讓孩子自己去說，孩子好不容易鼓起勇氣說了，一個(gè)小朋友說：“我們不跟你玩，我們不喜歡跟你玩。”

　　聽到這句話，孩子就隨即大哭起來，邊哭邊說：“媽媽壞，我說了他們都不跟我玩，我不喜歡你們。”

　　稱當(dāng)孩子處于“敏感期”，敏感力產(chǎn)生時(shí)，孩子的內(nèi)心會(huì)有一股無法遏止的動(dòng)力，驅(qū)使孩子對他所感興趣的特定事物，產(chǎn)生嘗試或?qū)W習(xí)的狂熱，直到滿足內(nèi)在需求或敏感力減弱，這股動(dòng)力才會(huì)消失。

　　所以當(dāng)我們的孩子內(nèi)心的需求還沒有得到滿足，孩子就會(huì)表現(xiàn)的易怒和暴躁，很多時(shí)候他們會(huì)用哭的形式來發(fā)泄，其實(shí)這就是孩子想借用這樣的方式來表達(dá)他們內(nèi)心迫切需要的理解和關(guān)愛的方式。

　　而如果我們家長只是覺得孩子太玻璃心或者敏感不加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)的話，這對于孩子健康心理的養(yǎng)成是有很大的影響。

　　1、當(dāng)我們的孩子表現(xiàn)的太玻璃心的時(shí)候，我們家長可千萬不能隨著孩子的脾氣而對孩子進(jìn)行斥責(zé)，當(dāng)然我們也不必對孩子表現(xiàn)得太過同情。我們要給孩子自己表達(dá)的空間，讓孩子將自己的情緒給正常發(fā)泄出來。

　　這個(gè)時(shí)候不需要給孩子猛灌雞湯，平靜地、充滿愛意地傾聽孩子就好，不要不給孩子表達(dá)的機(jī)會(huì)。當(dāng)孩子發(fā)泄完之后，我們可以詢問孩子內(nèi)心真實(shí)的想法，當(dāng)然也不勉強(qiáng)。

　　2、家長和我們孩子溝通的時(shí)候，我們不要總是以家長的身份自居，我們可以將自己當(dāng)成了三十好幾的大朋友，對孩子的行為表示出某種程度上的理解。“我知道你很傷心，我也覺得有點(diǎn)不好受，如果我經(jīng)歷這樣的事，可能我也會(huì)哭。”幫助孩子敞開心扉，轉(zhuǎn)移一下自己的注意力。

　　3、這個(gè)時(shí)候的孩子，有點(diǎn)脆弱。我們家長可以適當(dāng)?shù)貙⒑⒆觾?yōu)秀的方面進(jìn)行放大，然后對孩子這種太敏感的過激的行為進(jìn)行控制。可以說些“你不能控制別人怎么說、怎么做，但你可以控制自己對他的反應(yīng)”之類的話，來給孩子啟示，讓孩子警覺到現(xiàn)在應(yīng)該控制自己的情緒了。

　　4、指出孩子的“錯(cuò)誤的表情”。孩子平日里的一些行為可能會(huì)讓孩子在同伴中不太受歡迎，如果我們家長意識(shí)到孩子這樣的行為，在平時(shí)的相處之中，家長就要很自然地讓孩子了解到這樣的的行為會(huì)影響到孩子與同伴之間都交往。

　　孩子的先天氣質(zhì)各有不同。有的孩子天生就大大咧咧，不把自己身邊的磕磕碰碰放在心上。而有的孩子則表現(xiàn)得細(xì)膩敏感，在有些場合下顯得膽小，容易受別人情緒和看法的影響。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youjiao/1196424.html

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