多年來，我們知道自閉癥是一個(gè)“謎”，目前還沒有找到它的病因，可以肯定的就是自閉癥是先天性的腦發(fā)育障礙疾病，是神經(jīng)系統(tǒng)的疾病，并且將終身伴隨。但是，只要在早期經(jīng)過正確地、堅(jiān)持不懈地干預(yù)，大部分自閉癥兒童是能夠融入社會(huì)、獨(dú)立生活的。在教育干預(yù)中，游戲教學(xué)對(duì)自閉癥兒童的成長有著重要的作用。

　　一、進(jìn)行語言訓(xùn)練的小游戲。

　　大部分自閉癥兒童都存在語言交流障礙，即使有開口說話的能力，但也缺乏交流性質(zhì)，主動(dòng)語言極少。所以，進(jìn)行語言訓(xùn)練的小游戲就可以激發(fā)他們的興趣，創(chuàng)造交流的機(jī)會(huì)。通過講故事或是唱歌謠的方式，向孩子提問，讓孩子參與其中進(jìn)行對(duì)話;還可以通過一些生活中的簡單情節(jié)進(jìn)行游戲，例如“打電話”，給孩子設(shè)計(jì)一些日常用語。也許孩子最初只是機(jī)械化的誦讀，但是經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，就可以讓孩子運(yùn)用到真實(shí)生活中，并加深印象。

　　二、進(jìn)行感官感知訓(xùn)練的小游戲。

　　自閉癥兒童對(duì)陌生環(huán)境會(huì)存在未知的恐懼感，產(chǎn)生一些負(fù)面情緒，所以感官感知類的游戲就十分必要�？梢韵葟暮唵蔚纳眢w接觸開始，例如“撓癢癢”，在孩子身上瘙癢，讓孩子笑起來;融合兒歌和肢體動(dòng)作的游戲活動(dòng)“小螞蟻上樹”等等。這一類的小游戲可以營造愉快的氣氛，讓孩子們真正笑起來，排除他們的焦慮和恐懼，讓他們體會(huì)到游戲的快樂，從而抑制了不良情緒的產(chǎn)生。

　　三、進(jìn)行觀察力訓(xùn)練的小游戲。

　　自閉癥兒童往往不會(huì)去注意他人的變化，不會(huì)注意地去觀察人或事物，這也可以通過小游戲來訓(xùn)練。例如玩“大風(fēng)吹”的游戲，家長說：“大風(fēng)吹”，孩子問：“吹什么?”家長回答：“吹穿藍(lán)衣服的人。”這時(shí)就可以激發(fā)孩子的觀察力，看看哪個(gè)人穿的是藍(lán)衣服，并找出來。通過這些游戲活動(dòng)，都可以培養(yǎng)孩子的觀察力。

　　四、進(jìn)行交往能力訓(xùn)練的小游戲。

　　自閉癥兒童往往封閉在自己的世界里，不愿意與人交流，我們可以根據(jù)孩子的興趣，進(jìn)行角色扮演類的游戲，給孩子創(chuàng)造與人交流的機(jī)會(huì)，并體驗(yàn)不同的角色特征。例如“過家家”游戲，讓孩子扮演主人，父母扮演客人，準(zhǔn)備一些玩具，讓孩子進(jìn)行買菜、做飯等不同的活動(dòng)，努力扮好自己的角色。通過多次玩這一類的游戲，可以使孩子在社交方面得到一定的提高。

　　五、進(jìn)行體育訓(xùn)練的小游戲。

　　孩子天性愛動(dòng)、愛玩耍，父母可以讓孩子多進(jìn)行體育活動(dòng)，在增強(qiáng)體質(zhì)的同時(shí)，也是自閉癥兒童教育康復(fù)的重要方法之一。例如踢球、跳繩，可以讓孩子與正常兒童一起活動(dòng)，讓歡快、輕松的氛圍來感染他們，激發(fā)他們參與其中的欲望，并漸漸融入進(jìn)去。

　　六、進(jìn)行注意力訓(xùn)練的小游戲。

　　對(duì)一些注意力差的孩子，也可以針對(duì)這一點(diǎn)來進(jìn)行訓(xùn)練。例如“搶食物”游戲，在桌子上擺放著食物或玩具，父母喊“1、2、3”一起搶，搶到的就會(huì)得到食物和玩具。在進(jìn)行這類游戲時(shí)，需要孩子全神貫注地看著物品，所以長期進(jìn)行這種游戲活動(dòng)，可以改善孩子的注意力。

　　不管是哪一種兒童，游戲都是他們最主要的活動(dòng)方式，可以促進(jìn)孩子能力的提高，訓(xùn)練其各種水平。針對(duì)自閉癥兒童，父母應(yīng)該更細(xì)心、更耐心，尋找適合孩子的游戲形式，幫助孩子擺脫孤獨(dú)，打開心扉!

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youjiao/1199348.html

相關(guān)閱讀：