每個(gè)人的人生都不可能是一帆風(fēng)順的，都會(huì)遇到一些失敗和挫折，能夠冷靜的接受失敗并能勇敢的去挑戰(zhàn)失敗就需要良好的心理素質(zhì)。那么，作為家長(zhǎng)，該如何培養(yǎng)寶寶的心理素質(zhì)呢?
寶寶良好心理素質(zhì)的形成是一個(gè)漫長(zhǎng)而又復(fù)雜的過(guò)程，家庭教育時(shí)要對(duì)孩子適度適時(shí)地施加一些負(fù)面刺激。所謂負(fù)面刺激，是指那些令人產(chǎn)生不愉快或不舒服的刺激，也可稱劣性刺激。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)孩子實(shí)施劣性刺激，可以從以下幾方面著手。
一、設(shè)置一些困難
現(xiàn)在的獨(dú)生子女大多生活條件優(yōu)越，平時(shí)飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手。這樣的孩子遇到困難時(shí)，往往是不知所措。有一個(gè)孩子，自己將襪子空反了，在幼兒園無(wú)法解小便，被尿憋了半天，居然不會(huì)想辦法把褲子空過(guò)來(lái)，而忍受憋尿之苦，回家后又對(duì)著父母大哭大鬧�？梢钥闯鲞@些孩子面對(duì)困難只會(huì)怨天尤人。我們?nèi)绻茉谌粘Ｉ钪袨楹⒆釉O(shè)置一些困難，鼓勵(lì)他們自己想辦法去解決，會(huì)有利于增強(qiáng)孩子的生活能力，培養(yǎng)他們克服困難的勇氣和意志。
二、體驗(yàn)一點(diǎn)勞累
平時(shí)適當(dāng)?shù)亟o孩子實(shí)施點(diǎn)勞累刺激，讓他們做一些力所能有訴家務(wù)活，參加一些適當(dāng)運(yùn)動(dòng)量的體育活動(dòng)和公益勞動(dòng)，不僅有利于提高孩子的身體素質(zhì)，還能培養(yǎng)其吃苦耐勞的精神，讓他們?cè)趧趧?dòng)中增長(zhǎng)智慧、體驗(yàn)他人工作的辛苦，從而學(xué)會(huì)尊重他人的勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果。
三、適當(dāng)給予批評(píng)
許多處于“眾星捧月”地位的孩子，驕橫傲慢，他們偶爾受到批評(píng)，便會(huì)大使性子、大哭大鬧或者喪失信心。對(duì)于這樣的孩子，及時(shí)適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行批評(píng)教育，指出其缺點(diǎn)與不足，并予以適當(dāng)?shù)募s束是非常必要的。雖然這些孩子在接受批評(píng)時(shí)心里是難受的，但這種心理磨難正是克服驕、嬌兩氣的良藥。
四、冷靜對(duì)待孩子的消極情緒
孩子由十受挫，往往在日常生活中會(huì)出現(xiàn)某些性格上的缺點(diǎn)，不少家長(zhǎng)和老師也都常常為此責(zé)備孩子，而事實(shí)上，這樣的處理方法很不利于孩子的心理成長(zhǎng)。要知道，孩子在經(jīng)歷挫折后往往會(huì)產(chǎn)牛，消極的情緒和抵觸的心理，如果成人對(duì)此表現(xiàn)出大驚小怪，無(wú)疑是給孩子的不良情緒火上加油，雪上加霜，會(huì)導(dǎo)致孩子產(chǎn)生退縮性行為，甚至是破壞性行為。因此，在遇到這種情況時(shí)，我們應(yīng)創(chuàng)造一種寬松的情境，讓孩子自由表達(dá)他們受壓抑的情感，抒發(fā)他們的不滿，以緩解他們不愉快的情緒，如果孩子很生氣，甚至大怒的話，則應(yīng)找一些他們喜歡的活動(dòng)，吸引他們參與，轉(zhuǎn)移他們的注意力，讓他們從自己喜歡做的事中找到自信，從而減輕或消除挫折感。
五、安慰孩子
可以告訴孩子，你很了解他的失落感，并安慰他“你感到失落沒有關(guān)系，這種情況下我也會(huì)失落的”，讓孩子了解失望是很正常的，然后和他…起討論解決問(wèn)題的有效辦法�；蚴亲尯⒆訁⑴c各種不同的活動(dòng)，直到他找到自己喜歡的為止。一般而言，如果孩子能夠從他擅長(zhǎng)的事情中尋找到樂趣，那么他就知道了自己有能力掌控某些事情。這種訓(xùn)練通常可以使孩子的思考模式很快從失望轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;做其他事情一樣也很快樂”上來(lái)。
六、為孩子創(chuàng)造一個(gè)人際交往的圈子，讓孩子在失落時(shí)可以求助他們
這個(gè)圈子里不光有父母，還有家里的其他親人以及孩子的小朋友等。研究表明，能夠從失落情緒巾快速恢復(fù)過(guò)來(lái)的孩戶通常有能力讓其他人幫助自己。此外，可以問(wèn)一些暗示性的問(wèn)題，啟發(fā)孩子學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)所面臨的失?。
七、及時(shí)科學(xué)地幫助孩子調(diào)整個(gè)體的成長(zhǎng)目標(biāo)
孩子個(gè)體素質(zhì)的差異是客觀存在的，不承認(rèn)這一點(diǎn)，往往會(huì)導(dǎo)致挫折的產(chǎn)生�，F(xiàn)在，有一些家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望值過(guò)高，他們?yōu)楹⒆又朴喠嗽S多小符合幼兒年齡特點(diǎn)和個(gè)體條件的日標(biāo)，或者儀僅因?yàn)榕时鹊男睦恚吹絼e人家的孩子會(huì)彈琴，畫畫，就要求自己的孩子也學(xué)習(xí)，甚至要求孩子在這些方面出類拔萃，結(jié)果是給孩子人為地設(shè)置了挫折陷阱，使幼兒在壓力面前產(chǎn)牛強(qiáng)烈的挫敗感和抵觸情緒。要避免這種悲劇的發(fā)生，家長(zhǎng)和教師必須在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，有的放矢，循序漸進(jìn)，不斷地調(diào)整成長(zhǎng)目標(biāo)。
在生活中，挫折也是無(wú)處不在，它伴隨著孩子成長(zhǎng)的每一步。有意識(shí)地讓孩子受點(diǎn)“苦和累”，“受點(diǎn)挫折”，讓被子明白人人可能遇到困難和挫折，而困難和挫折是可以克服的，教育孩子敢于面對(duì)困難和挫折，正視挫折并提高克服困難的能力。如果孩子應(yīng)付挫折能力強(qiáng)，在今后的生活中，也敢于直面挫折。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youjiao/1205976.html
相關(guān)閱讀：