剛?cè)雸@的孩子由于周圍環(huán)境陌生，怕老師也是情有可原，家長(zhǎng)認(rèn)為孩子熟悉環(huán)境，適應(yīng)幼兒園生活之后就會(huì)接受自己的老師了。但很多家長(zhǎng)卻發(fā)現(xiàn)，孩子上了一段時(shí)間幼兒園之后還是怕老師，這是為什么呢?是孩子的天性使然?是幼兒園老師不好?

　　孩子為什么會(huì)怕老師?

　　絕大部分孩子怕老師有一個(gè)共同的原因：

　　膽小不敢表達(dá)

　　孩子和老師不熟，覺(jué)得老師是一個(gè)冷漠的人，不清楚老師是不是喜歡自己，害怕老師也會(huì)批評(píng)自己，會(huì)不給自己獎(jiǎng)勵(lì)，這種不確定讓孩子不敢在老師面前表現(xiàn)自己。這種“怕”就是我們平時(shí)所說(shuō)的膽小，有的孩子不敢和老師說(shuō)要去廁所，有的不敢去玩自己喜歡的游戲，這種怕是很多孩子都會(huì)有的。如果老師最近批評(píng)過(guò)孩子，以否定的態(tài)度對(duì)待過(guò)孩子，也會(huì)激發(fā)孩子對(duì)老師的抵觸情緒，產(chǎn)生畏懼心理。

　　幫助孩子換幼兒園并不能解決怕老師問(wèn)題，孩子進(jìn)入到新幼兒園之后會(huì)更怕老師。逃避只會(huì)讓問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找到原因進(jìn)而解決問(wèn)題才是家長(zhǎng)應(yīng)該做的：

　　1.創(chuàng)造表達(dá)需求的機(jī)會(huì)

　　在家中讓孩子學(xué)會(huì)表達(dá)自己的需求，勇敢的說(shuō)出來(lái)自己想要什么，在公共場(chǎng)合也要這樣做，例如讓孩子自己在超市選零食、交款，讓孩子知道自己想要什么，勇敢地表達(dá)自己的訴求。給孩子提供表達(dá)需求的機(jī)會(huì)，當(dāng)孩子表達(dá)出想法的時(shí)候給予鼓勵(lì)。

　　2.不輕易表達(dá)對(duì)老師的不滿

　　在沒(méi)弄清事情的來(lái)龍去脈之前，不要當(dāng)著孩子的面表達(dá)自己對(duì)老師的不滿，否則會(huì)增加孩子對(duì)老師的抵觸情緒。

　　3.消除孩子對(duì)老師的恐懼

　　孩子可能曾經(jīng)看到老師批評(píng)其他犯錯(cuò)誤的小朋友，會(huì)害怕老師。家長(zhǎng)要讓孩子知道，老師為什么會(huì)批評(píng)小朋友，小朋友做錯(cuò)了什么，如果你沒(méi)有犯錯(cuò)誤老師就不會(huì)懲罰你。除此之外讓孩子與老師多一些互動(dòng)，擺脫老師讓孩子當(dāng)一天小助手，幫助老師完成一些工作，從而拉近師生二人的距離。

　　4.角色互換游戲

　　孩子當(dāng)老師，家長(zhǎng)做學(xué)生，透過(guò)孩子的言行舉止我們就知道老師在他心里是什么樣的形象。掌握這些情報(bào)后，家長(zhǎng)就可以對(duì)癥下藥。角色互換也能讓孩子感受到老師的不易，學(xué)會(huì)換位思考。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youjiao/1209520.html

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