開學(xué)啦!恐怕很多家長也進入了備戰(zhàn)狀態(tài),白天疲于工作,晚上還要兼顧娃娃們的家庭作業(yè),怎么做個作業(yè)就那么磨磨蹭蹭、拖拖拉拉、疲疲沓沓呢?其實孩子作業(yè)拖拉原因很多,作為家長的你們認真了解過嗎?簡單來說可以歸結(jié)為三類:能力問題;情緒問題;環(huán)境問題。今天我們首先來看看能力問題包括哪些方面。
1. 對學(xué)習(xí)不感興趣,課堂知識掌握不好
興趣能調(diào)動積極性,可有些孩子內(nèi)心覺得學(xué)習(xí)是一件苦差,對學(xué)習(xí)沒興趣、沒自覺性,如果你的孩子屬于這種類型,那么真正要解決的不是磨蹭的問題,而是怎么讓孩子感受到學(xué)習(xí)的樂趣的問題。此外,如果孩子不能熟練記憶所學(xué)生詞、語法、定義、定理和公式,不先消化和理解所學(xué)內(nèi)容,作業(yè)寫著寫著就寫不下去了,速度自然會慢下來。
家長首先得想法辦讓學(xué)習(xí)變得有趣,孩子喜歡什么總是難么顯而易見,他們喜歡的東西、事情就是最好的激勵。家長可以根據(jù)實際情況通過游戲、競賽的方式等來安排作業(yè)。例:用計時的方式完成某一項作業(yè),規(guī)定時間完成了就記一個“★”,得夠二十個“★”,就可以滿足孩子的一個愿望,在此提醒各位家長一定要言出必行哦!
對于基礎(chǔ)掌握不好的孩子,做作業(yè)過程總是遇到不會做的題目,不要養(yǎng)成一遇到不會就問父母的習(xí)慣。這樣一方面打斷做作業(yè)時的安靜氛圍和專心程度,造成走神;也會打斷孩子做題和寫作業(yè)的思維。建議父母,教會孩子如何調(diào)換順序做題。如果遇到不會做的題目,可以先做其他的題目,最后再做不會的題目。對于孩子不懂的題目,爸媽要了解孩子到底哪里沒弄懂,然后給孩子補上這部分不懂的知識,講解時不要一古腦兒講給孩子聽,要啟發(fā)孩子,要靠孩子自己做出來。孩子一旦知識點懂了,學(xué)習(xí)慢慢好起來,自然速度就快了。
2.生理方面問題——協(xié)調(diào)性差,感統(tǒng)失調(diào)
孩子小的時候,很多家長過分保護,在該爬的時候沒爬,長到后就可能出現(xiàn)協(xié)調(diào)性、平衡感差等問題;該哭的時候不讓哭,口腔肌肉缺乏鍛煉,心肺功能弱,甚至語言表達差;另外,有些小朋友神經(jīng)肌肉發(fā)育還不充分,手和眼協(xié)調(diào)沒有得到很好的發(fā)展,做事時行動比較緩慢。如果你的孩子經(jīng)常寫錯、漏寫、跳字甚至串行;又或者作業(yè)時總是慢慢騰騰、歪歪扭扭,而且經(jīng)常是寫在橫格線下面的,還愛橫跨兩格等現(xiàn)象時就要警惕孩子是不是存在感統(tǒng)失調(diào)的問題了。
家長必須細心觀察,不要單純認為只是孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度問題,太冤枉了孩子。遇到這樣的孩子,家長要多跟孩子交流,并多鼓勵他跟別人交流,要有意識地鍛煉孩子的表達能力和讀寫能力,采取正確的方法指導(dǎo)孩子,而不要一味埋怨批評,導(dǎo)致孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒,F(xiàn)在有很多醫(yī)院和機構(gòu)都有開設(shè)了專業(yè)的感統(tǒng)訓(xùn)練課程,如果您的孩子的確有以上的問題,不妨去尋求專業(yè)的指導(dǎo)和幫助。
3. 不相關(guān)的小動作過多——注意力不集中。
有的孩子寫作業(yè)的時候總愛東看西看,一會兒玩橡皮,一會兒吃鉛筆,要么咬手指,而且寫一會兒就起來溜達一圈,到外摸摸看看。孩子的注意力時間比較短,一般在20分鐘左右,如果讓他們連續(xù)作業(yè)太久就容易走神,坐不住,當(dāng)然作業(yè)就拖拖拉拉了。遇到這種情況家長可以讓這樣的孩子分段寫作業(yè)。就是放學(xué)回家后,問問孩子總共有多少作業(yè),以20分鐘為一段,做20分鐘作業(yè)后,休息一會,這樣孩子更容易集中注意力完成作業(yè)。當(dāng)孩子的注意能力提高以后,以后所定時間就可以慢慢延長,等養(yǎng)成高度集中學(xué)習(xí)的好習(xí)慣時就不用分割時間了。
當(dāng)然還有些孩子可能家長怎么鼓勵、調(diào)整、調(diào)動積極性都無計可施,那就要警惕孩子是不是有注意缺陷多動障礙(ADHD),多動癥的孩子表現(xiàn)為:1)自我抑制能力差,表現(xiàn)在行動、語言、情感、認知上的多動、沖動;2)調(diào)節(jié)任務(wù)的注意力集中、維持及轉(zhuǎn)移能力差,而使注意力不能集中;3)管理挫折情緒以及調(diào)節(jié)情感能力差,而易發(fā)脾氣,缺乏耐心;4)利用工作記憶及獲取回憶的管理能力差,而使記憶力受影響。多動癥孩子智力是正常的,但有執(zhí)行功能的缺陷,執(zhí)行功能好比交響樂隊的指揮,當(dāng)有缺陷時就不能有效地發(fā)揮指揮協(xié)調(diào)和選控作用,無論樂隊里面的音樂家(智力)多么出色,都演奏不出非常好的交響樂。此時,家長一定要去專業(yè)機構(gòu)尋求系統(tǒng)的治療方案。
4. 條理性差,安排不合理
孩子寫作業(yè)慢的原因有很多種,有的是因為學(xué)習(xí)態(tài)度問題,有的時因為學(xué)習(xí)能力問題,有的是注意力不集中,還有一些呢就是時間觀念不強。孩子寫作業(yè)時不知道有什么作業(yè),對各科作業(yè)的先后順序不懂得合理安排,寫作業(yè)時文具準(zhǔn)備不齊全,這類小朋友不懂得安排和規(guī)劃。然而孩子這樣責(zé)任完全在父母,孩子基本上除了學(xué)習(xí)以外不做任何事,缺少鍛煉和經(jīng)驗積累,許多孩子不知如何提高做事的效率,家長也缺乏對孩子這方面的教育與引導(dǎo),覺得與其讓孩子做事,做得亂七八糟的,還不如幫孩子做更省時省力。時間一長,孩子養(yǎng)成了依賴的習(xí)慣,不愿意主動做事、想事,思維變懶,惰性越來越強。
這種情況下,父母要慢慢教會孩子先做什么,后做什么,文具要事先準(zhǔn)備好等。但這只能治標(biāo)。真正要治本,要讓孩子做事有條理的話,還得在生活上和學(xué)習(xí)上全方位要求孩子,慢慢地從各方面放手,要讓孩子自己學(xué)著照顧自己,自己安排自己的生活和學(xué)習(xí),父母不要手太勤,忍不住幫孩子去做,要學(xué)著做一個懶媽媽,甚至可以讓孩子適當(dāng)幫父母做點家務(wù),這樣孩子就會慢慢孌得能干起來,條理性也會越來越好。
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