家長都希望自己的孩子健康的成長。可是有的孩子到達(dá)一定年齡之后說話還是會(huì)口齒不清。統(tǒng)稱為“口吃”。一般家長遇到孩子的口吃的問題都會(huì)比較擔(dān)心。因?yàn)楹⒆拥恼Z言表達(dá)能力直接影響到孩子的一生�？诔允呛⒆蛹庇诒磉_(dá)自己的想法，但是表達(dá)能力跟不上思維的節(jié)奏引起的一種現(xiàn)象。如果孩子出現(xiàn)這種現(xiàn)象，家長改怎么辦呢?

　　引發(fā)孩子口吃的因素

　　1.家族遺傳影響

　　通常，口吃患者家族中的口吃發(fā)生率較高，大約達(dá)65左右，因此認(rèn)為與遺傳有關(guān)�？诔钥捎蓻Q定聲帶音質(zhì)的遺傳因子，遺傳給下一代。幸好這種遺傳優(yōu)勢并不厲害，且經(jīng)過訓(xùn)練可以糾正過來。

　　2.模仿他人形成

　　很多口吃的孩子，都是因模仿他人口吃而形成的。口吃的感染性很強(qiáng)，由于兒童的語言機(jī)能還不完善，很容易受到有口吃人的影響，如經(jīng)常與有口吃的人接觸，模仿有口吃的人的講話，都可能會(huì)導(dǎo)致孩子形成口吃。

　　3.突然精神刺激

　　如父母爭吵、家庭不和、環(huán)境突變、突然強(qiáng)烈的驚恐刺激等，都會(huì)使孩子感到很緊張。如果父母未能及時(shí)有效的緩解孩子的緊張心理，也可能導(dǎo)致孩子出現(xiàn)口吃。

　　4.父母要求過急

　　在孩子學(xué)習(xí)說話的階段，發(fā)音不準(zhǔn)或咬字不清時(shí)，父母急于做過多矯正，以致于孩子一句話還沒說完時(shí)，就經(jīng)常打斷說話，進(jìn)行糾正。結(jié)果給孩子的心理上造成很大壓力，一說話就會(huì)緊張，擔(dān)心說錯(cuò)話。越怕說錯(cuò)話心理壓力越大，精神越緊張，也就越容易說錯(cuò)話。當(dāng)孩子的語言表達(dá)跟不上思維的速度時(shí)，就可能出現(xiàn)口吃。

　　5.強(qiáng)行糾正左利習(xí)慣

　　父母或老師強(qiáng)迫孩子左利習(xí)慣時(shí)，也會(huì)使部分孩子產(chǎn)生口吃。人們習(xí)慣于把控制說話能力的半球稱為優(yōu)勢半球。習(xí)慣于用右手的人，優(yōu)勢半球在左側(cè);習(xí)慣于用左手的人(左撇子)，優(yōu)勢半球在右側(cè)。如果父母強(qiáng)迫左利的孩子改用右手拿筷子吃飯，幼兒園老師強(qiáng)迫左撇子孩子改用右手拿剪刀做手工，都可使大腦在形成語言優(yōu)勢半球的過程中出現(xiàn)功能混亂，導(dǎo)致口吃發(fā)生。

　　孩子口吃的4大表現(xiàn)

　　1.難發(fā)性口吃：第一個(gè)字發(fā)不出。

　　2.連發(fā)性口吃：第一個(gè)字重復(fù)。

　　3.中阻性口吃：說話途中一個(gè)字發(fā)不出。

　　4.重復(fù)性口吃：無意義重復(fù)發(fā)聲，重復(fù)發(fā)出與詞句無關(guān)的音。

　　孩子出現(xiàn)口吃，家長應(yīng)該怎樣對待

　　1.營造安靜輕松的交流氣氛

　　不要為難孩子，讓孩子回答那些需要大量記憶的問題，這樣可能干擾語言形成，干擾孩子的思維過程。隨時(shí)隨地與孩子談?wù)摦?dāng)時(shí)發(fā)生的事情，談?wù)摂[在他面前的物體和事情，孩子語言流暢性會(huì)更好。與孩子交流時(shí)，留一定的“暫停時(shí)間”，使孩子在想插話時(shí)能輕松插上話。但要注意沉默時(shí)間不要長到雙方感到不自然，沉默時(shí)間太長，讓孩子感覺已經(jīng)失去了輪到他說話的機(jī)會(huì)，這一方法就失效了。

　　2.減慢語速

　　當(dāng)孩子加快語速時(shí)，一部分孩子的嘴唇和下巴不能同時(shí)快速移動(dòng)，或者呼吸調(diào)整不過來，都可能出現(xiàn)口吃。如果我們能減慢語速，孩子就會(huì)相應(yīng)減慢語速。

　　3.減少提問次數(shù)

　　許多成人與孩子交流時(shí)，喜歡提問，而且喜歡連續(xù)問幾個(gè)問題，而這些問題常常把孩子卡住。父母改變口語交流的方式，使用陳述句式，對孩子口吃的改善非常有益。說話語氣要適中，不要讓孩子覺得你在跟他做訓(xùn)練。

　　4.即刻重復(fù)

　　在兒童口吃時(shí)，父母小心地簡單重復(fù)孩子剛剛說的話而不引起孩子對口吃的注意，可以使孩子知道我們已經(jīng)明白他的意思，同時(shí)可以使孩子感到大人在認(rèn)真地聽他們講話而沒有改變話題，這時(shí)他們就能放松愉快地交流。

　　5.傾聽和關(guān)注孩子

　　教會(huì)孩子將長句子分成幾個(gè)短語，用3—4個(gè)單詞的簡單句子說話，孩子說話的流暢性會(huì)大大增加。

　　6.多聽美好的語言

　　美好的語言包括聲音優(yōu)美、表達(dá)流暢、簡潔明確的語言，如兒童故事、幼兒詩歌等。如果父母能與孩子一起念一起講，則會(huì)效果更好。

　　7.對孩子進(jìn)行語言糾正訓(xùn)練

　　說話平穩(wěn)：說話時(shí)情緒要穩(wěn)定，肌肉要放松，呼吸要均勻。 說話緩慢：說話時(shí)語速要放慢。要想好了再說，不要邊想邊說。 聲音清晰：要一個(gè)字一個(gè)字地發(fā)音，一個(gè)字一個(gè)字地朗讀，特別是每句話的第一個(gè)字，要輕輕地慢慢地說。

　　8.幫助孩子建立治愈口吃的信心

　　父母要為孩子營造一個(gè)輕松愉快的生活與語言環(huán)境，以減輕他對口吃的注意力。還要為孩子創(chuàng)造經(jīng)常能與說話流利的孩子一起玩的機(jī)會(huì)。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youjiao/1218978.html

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