【親子現(xiàn)場】
案例1：
上二年級的韓語，經(jīng)常拿著陌生的詞語向媽媽請教怎么讀，媽媽覺得孩子如果總是這樣，就學(xué)不會自己學(xué)習(xí)，于是給她買了一本《新華字典》，韓語再來問媽媽的時候，媽媽認(rèn)真地對她說：“以后遇到?jīng)]學(xué)過的字或者詞，先在這本字典里找。如果找不到，再來問媽媽，這樣你就會學(xué)會學(xué)習(xí)。”
隨后，媽媽翻開字典，教給孩子正確的使用方法。韓語按照媽媽的介紹，自己去查詢不認(rèn)識的字詞，不僅解決了難字難詞，還覺得自己的知識變得豐富多了。她現(xiàn)在可以完全靠自己查閱字典來看讀物了。
在字典的幫助下，韓語讀了很多書，不但增長了知識，還學(xué)會了學(xué)習(xí)，她的成績也很理想，大家都叫她“小博士”。韓語最近還被大家評為了學(xué)習(xí)委員。
案例2：
王永今年10歲，頭腦很聰明，但是不愛讀書學(xué)習(xí)，作業(yè)都要在媽媽的督促下完成。媽媽不在家時，他從來不會主動做作業(yè)，更別提復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)了，學(xué)習(xí)成績不太好。 3 后1頁
這天，他放學(xué)回到家，看到爸爸像往常一樣在玩電腦游戲，他輕輕走到爸爸身邊，看到爸爸正拿著武器和里面的敵人廝殺，就不自覺地給爸爸做起了“外援”，告訴爸爸該怎么玩。
媽媽看到父子倆玩游戲的場面，眉頭不禁皺了起來。為此，她不知道已經(jīng)勸過爸爸多少次了，但爸爸不知道以身作則，終日沉迷于游戲中。王永在爸爸的影響下，也迷上了玩游戲。任憑媽媽怎么教育，他都不聽，媽媽也沒有好的辦法讓孩子自覺學(xué)習(xí)。
王永放學(xué)后就坐在電腦面前，結(jié)果造成視力和學(xué)習(xí)成績一起下降。媽媽很頭疼。
【專家剖析】
學(xué)習(xí)能力是指孩子在掌握基本工具和思維方式下，自我獲得知識、解決問題的能力。聯(lián)合國教科文組織教育局長保羅·郎格朗說：“未來的文盲，不再是不識字的人，而是沒有學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)的人。”由此可見學(xué)習(xí)能力的重要性。孩子具備超強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)就會變成他們的內(nèi)在需要，具有自動化、穩(wěn)定性的特征，因此，父母要讓孩子意識到學(xué)習(xí)能力的重要性，學(xué)會自覺地學(xué)習(xí)。
父母為了讓孩子好好學(xué)習(xí)，總是會想盡各種辦法。其實，讓孩子學(xué)會學(xué)習(xí)并不是一件困難的事情，只要能夠找對方法，孩子的學(xué)習(xí)能力就會提高，學(xué)習(xí)成績也會一路上升。
知識是人類知識的結(jié)晶，是人類創(chuàng)造的精神財富，孩子想獲得豐富的知識，適應(yīng)社會的發(fā)展需要，就需要不斷學(xué)習(xí)。這要求孩子不僅要在學(xué)校里努力學(xué)習(xí)，還要在課外廣收博納，吸收各種知識，這時，學(xué)習(xí)能力對于孩子來說就顯得更為必要了。 3 后1頁
學(xué)習(xí)能力的高低直接決定了孩子成績的高低，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的孩子，學(xué)習(xí)成績明顯好于學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)的孩子。如果孩子的學(xué)習(xí)能力差，或者學(xué)習(xí)存在障礙，就難以取得好成績。
在孩子平時的學(xué)習(xí)過程中，很多父母一味要求孩子掌握知識，而忽視了對孩子學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。孩子在面對困難時，缺乏正確的解決方法，就會感到學(xué)習(xí)充滿壓力和困擾，從而失去學(xué)習(xí)的興趣和信心。
望子成龍、望女成鳳是每位父母的心愿，但是“授之于魚，不如授之以漁”，在孩子的學(xué)習(xí)中，“漁”就是指學(xué)習(xí)的方法、學(xué)習(xí)的能力。父母要在充分了解孩子的基礎(chǔ)上，找到適合孩子的學(xué)習(xí)方法，慢慢培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力。 3
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