俗話(huà)說(shuō)“堅(jiān)持就是勝利”在現(xiàn)實(shí)中，很多人做不到堅(jiān)持。孩子也是如此。孩子的好奇心很強(qiáng)，對(duì)很多事物都非常感興趣。同時(shí)，也容易失去興趣。對(duì)孩子的這種三分鐘熱度心理家長(zhǎng)該怎么辦呢?

　　孩子三分鐘熱度怎么辦?

　　1.對(duì)孩子的要求和期望放低一些

　　很多父母在給孩子選擇興趣班的時(shí)候，總會(huì)“高估”孩子的能力，對(duì)孩子具有“高期望”，于是，過(guò)度學(xué)習(xí)成為主流。實(shí)際上，這不符合孩子的年齡特點(diǎn)，更不符合兒童的成長(zhǎng)發(fā)展。從孩子的角度來(lái)說(shuō)，過(guò)早，或是過(guò)多的報(bào)選興趣班，他們的身心負(fù)荷不了這么多，自然是三分鐘熱度。所以，媽媽對(duì)孩子的能力評(píng)估要低一些，對(duì)孩子的期望值也要低一些，對(duì)孩子的要求也別抬得那么高，給孩子一些自由探索的時(shí)間和空間。

　　2.每個(gè)孩子的潛能都不一樣

　　從多元智能的角度來(lái)說(shuō)，每個(gè)孩子的潛能是不一樣的。有的孩子運(yùn)動(dòng)智能較發(fā)達(dá)，有的孩子音樂(lè)智能較敏銳，有的孩子則表達(dá)能力較強(qiáng)。也可以說(shuō)，有些孩子在某些方面是有天賦的，有些孩子則沒(méi)有。如果一定要跟隨大流，不考慮孩子的個(gè)性和潛能，那就很容易出現(xiàn)“三分鐘熱度”。

　　3.要捕捉到孩子真正的興趣

　　有些父母對(duì)于某些事情的興趣非常大，但這可能并不是孩子的興趣，于是父母會(huì)通過(guò)哄騙拖拉的方式來(lái)引誘孩子，結(jié)果孩子往往是“三分鐘熱度”，半途而廢。如果父母能在孩子自發(fā)性的自我學(xué)習(xí)過(guò)程中，細(xì)心觀察孩子，發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)哪些事物感興趣，發(fā)現(xiàn)孩子是通過(guò)怎樣的方法去獲得、去發(fā)現(xiàn)，那么父母就可以更了解孩子，更容易引導(dǎo)孩子的興趣。

　　4.適時(shí)表?yè)P(yáng)孩子

　　有些孩子做事情之所以會(huì)半途而廢，是因?yàn)樗麄冇X(jué)得得不到應(yīng)有的表?yè)P(yáng)，所以干脆就不做了。家長(zhǎng)們想要讓孩子改掉三分鐘熱度的習(xí)慣，不妨多表?yè)P(yáng)孩子，例如孩子做事情做到了一半，家長(zhǎng)們要及時(shí)對(duì)孩子給予鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，讓他們有動(dòng)力繼續(xù)做下去。

　　5.對(duì)孩子提出要求和規(guī)則，并給予獎(jiǎng)勵(lì)

　　要想孩子改掉做事情沒(méi)有長(zhǎng)性的壞習(xí)慣，建議家長(zhǎng)們可以在孩子做之前，就適當(dāng)?shù)靥岢鲆�求和�?guī)則。有了一定的要求，孩子的內(nèi)心就有了標(biāo)準(zhǔn)，做事的目的性更強(qiáng)了，有利于孩子逐漸養(yǎng)成做事耐心長(zhǎng)性的好習(xí)慣。

　　6.培養(yǎng)注意的穩(wěn)定性

　　注意的穩(wěn)定性，即對(duì)某一事物的關(guān)注所能持續(xù)的時(shí)間，時(shí)間持續(xù)越長(zhǎng)，穩(wěn)定性越好，對(duì)該事物也就越關(guān)注，這對(duì)培養(yǎng)孩子的耐心、逐漸延長(zhǎng)以后的學(xué)習(xí)時(shí)間具有重要的意義。所以，爸爸媽媽?xiě)?yīng)該注意有意識(shí)地培養(yǎng)他們注意的穩(wěn)定性。而游戲中的親子互動(dòng)，能夠提升孩子對(duì)這件事的興趣，當(dāng)他感興趣了，玩得也就會(huì)更久一些了。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youjiao/1241876.html

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