1 培養(yǎng)孩子獨(dú)立意識(shí)的重要性

1、獨(dú)立意識(shí)有利于幼兒良好性格的形成

性格是個(gè)體對(duì)現(xiàn)實(shí)正確的態(tài)度與行為方式(包括品德即對(duì)國(guó)家、社會(huì)、他人等設(shè)計(jì)是非善惡等問(wèn)題的態(tài)度與行為方式)，幼兒獨(dú)立性格的形成有利于幼兒及早脫離對(duì)父母的依賴(lài)，形成與他人特別是同齡人良好的態(tài)度與友好交往的方式，以及對(duì)學(xué)習(xí)、生活、集體、自己的正確態(tài)度與行為，使孩子具有勇敢面對(duì)困難的精神，擁有較強(qiáng)處理實(shí)際事務(wù)的能力，更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，應(yīng)對(duì)時(shí)代的挑戰(zhàn)。

2、幫助孩子動(dòng)作技能更協(xié)調(diào)

吃飯、穿衣，洗臉、整理玩具，實(shí)際上都是孩子探索世界的一部分。讓孩子動(dòng)手做這些事，能增進(jìn)肌肉發(fā)展和動(dòng)作協(xié)調(diào)，也能提高孩子題解決的能力。

3、養(yǎng)成孩子負(fù)責(zé)、獨(dú)立的態(tài)度

2-3歲是培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的關(guān)鍵期，在這一時(shí)期用正確的方法引導(dǎo)孩子自己的事情自己做，伴隨而來(lái)的是自信與成就感。孩子有了自信，學(xué)習(xí)愿望就會(huì)較強(qiáng)，效果也會(huì)更好;同時(shí)，還能從小培養(yǎng)起孩子對(duì)自己負(fù)責(zé)的態(tài)度和獨(dú)立處理問(wèn)題的能力，并盡快適應(yīng)幼兒園生活。

4、加強(qiáng)幼兒品德、交往能力、自理能力的培養(yǎng)

教育是帶給人終身受益的品質(zhì)??自信心、耐挫折能力和所有能觸動(dòng)美好心靈的愛(ài)。教育??這首先是人學(xué)。要成才，先成人;要樹(shù)人，先立德。一個(gè)心智健全，品德高尚的人，其之于社會(huì)的作用，恐怕是大于那些學(xué)富五車(chē)，卻不惜為自己而損害他人利益的人�，F(xiàn)在的教育普遍存在一種誤區(qū)：幼兒園提前學(xué)小學(xué)的知識(shí)，小學(xué)提前學(xué)中學(xué)的知識(shí)，中學(xué)提前學(xué)高中的知識(shí)。高中提前學(xué)大學(xué)的知識(shí)，而孩子讀了大學(xué)真正的獨(dú)立面對(duì)社會(huì)時(shí)才意識(shí)到應(yīng)該在幼兒園學(xué)到的最基本的交往能力、自理能力、道德品質(zhì)卻一無(wú)所獲。所以，對(duì)于孩子從小的交往能力、自理能力、品德教育尤為重要。

2 培養(yǎng)寶寶獨(dú)立意識(shí)的方法

1、要給孩子更多的自由

孩子想做的事，只要沒(méi)有發(fā)生意外的可能，就放手讓他 去做。事事都是爸爸媽媽說(shuō)了算，就會(huì)挫傷孩子的積極性、主動(dòng)性，不利于獨(dú)立性的培養(yǎng)。

2、不要過(guò)分寵孩子，什么都替孩子包辦替代

諸如吃飯總是喂，衣服總是幫著穿 ，使孩子感到?jīng)]有什么可以去做，更不會(huì)主動(dòng)去做，當(dāng)然也更談不上會(huì)做。這樣的孩子 一旦離開(kāi)了父母就寸步難行，一籌莫展。應(yīng)該讓孩子做些力所能及的事，比如自己吃飯 ，自己洗臉，穿脫衣服，開(kāi)關(guān)電視機(jī)、錄音機(jī)等。這樣，孩子嘗試獨(dú)立做事，就會(huì)覺(jué)得 自己干什么都能行，獨(dú)立性自然會(huì)大大增強(qiáng)。

3、鼓勵(lì)孩子學(xué)會(huì)與人和睦相處

讓孩子有機(jī)會(huì)離開(kāi)父母，學(xué)會(huì)支配自己的社交生 活，讓他們?cè)谂c人相處中培養(yǎng)自己的獨(dú)立性�？梢园才藕⒆幼约撼鋈フ倚∨笥淹妫�游戲 完后再接他回來(lái)。以后就讓他自己去聯(lián)絡(luò)，選擇伙伴�；丶乙院�，可以表?yè)P(yáng)他、鼓勵(lì)他 。這樣，久而久之，孩子自然就會(huì)習(xí)慣于獨(dú)立與人相處，學(xué)會(huì)如何處理各種問(wèn)題，在自 我鍛煉過(guò)程中培養(yǎng)自己的獨(dú)立性。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youjiao/1247575.html

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