除夕夜，云南鎮(zhèn)雄縣 15 歲的男孩小龍（化名）服農(nóng)藥自殺。
小龍父母常年在外務(wù)工，對(duì)他也無(wú)暇過(guò)問(wèn)。根據(jù)小龍遺書(shū)和鄰居描述，父親是個(gè)暴脾氣，在外過(guò)得不如意，回家經(jīng)常打罵孩子。
性格孤僻又叛逆的小龍自尊心強(qiáng)，一直默默忍受，最后為了 " 給自己一個(gè)解脫 "，選擇報(bào)復(fù)性自殺。
小龍的遺書(shū)
遺書(shū)中，他指責(zé)父親總給他壓力，讓他難受：
"我的爸媽在這些年里沒(méi)有一天他們照顧過(guò)我，但我不恨他們，因?yàn)樗麄冇泻艽蟮呢?fù)擔(dān) …… 但我受不了氣，不要把脾氣撒在自己兒女身上，他們是無(wú)辜的，上帝把他們送你們身邊是希望他們得到愛(ài)，而不是父母的怒火 ……爸爸，我死了，你就高興了，你句句逼人，我沒(méi)有辦法，獨(dú)有一死方休止 ……你的不孝兒子，當(dāng)然也是啥子事都干不了的一個(gè)兒子，自己珍重。"
網(wǎng)友評(píng)論：很遺憾，有的人還未成人，心智卻過(guò)早地負(fù)重。有的人，心智還不足以成熟，卻過(guò)早地生兒育女。
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三毛說(shuō)：" 大部分的中國(guó)父母，將孩子當(dāng)作命根，將孩子視為自己生命的延伸與繼續(xù)，期望自己一生沒(méi)完成的理想和光榮，都能在孩子身上實(shí)現(xiàn)，更認(rèn)為，自己人生的經(jīng)驗(yàn)，百分之百，都可以轉(zhuǎn)移到教育下一代的身上去，又以為孩子是必須無(wú)條件聽(tīng)命于父母而不可反抗的，壓力便由是產(chǎn)生了。"
一份涉及全國(guó) 13 個(gè)省 1.5 萬(wàn)名學(xué)生的報(bào)告顯示，中學(xué)生每 5 個(gè)人中就有 1 人曾有過(guò)自殺的念頭，而為自殺做過(guò)計(jì)劃的占 6.5%。
一份心理咨詢(xún)數(shù)據(jù)得出，青少年自殺的主要原因是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)不好卻被家長(zhǎng)逼迫學(xué)習(xí)以及通過(guò)學(xué)習(xí)改變家庭命運(yùn)的壓力，都是造成悲劇的導(dǎo)火線(xiàn)。
" 不好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大沒(méi)出息 " 是父母常掛在嘴邊的一句話(huà)。
這份為子女未來(lái)著想的心當(dāng)然沒(méi)有錯(cuò)，可若是自己不努力，卻要孩子拼命成為 " 有權(quán)勢(shì) "" 光宗耀祖 "" 有臉面 " 的人，就有點(diǎn)癡人說(shuō)夢(mèng)了。
真正的教育就是拼爹，這樣一種觀念被越來(lái)越多的人接受。
資料出自哈佛公開(kāi)課 What ’ s afair start?
在美國(guó)，有人調(diào)查了 146 所院校，調(diào)查學(xué)生的家庭背景、經(jīng)濟(jì)背景。這些院校里，只有3% 的學(xué)生出身貧寒，有超過(guò) 70% 的學(xué)生出身富足。家長(zhǎng)本身就是孩子的起跑線(xiàn)。
奮斗精神、職業(yè)道德，即使是努力本身，很大程度上也依賴(lài)于幸運(yùn)的家庭環(huán)境。無(wú)論是你，還是我們，都不敢妄自邀功。
有太多父母不過(guò)是平凡普通的市民工人，甚至 " 光是活著就已經(jīng)拼盡了全力 "。
以前有讀者留言：
我是普通人，沒(méi)錢(qián)沒(méi)勢(shì)，但是我有足夠的時(shí)間陪伴我的孩子。從幼兒園開(kāi)始我會(huì)每天親自送她上學(xué)，親自接她回家，和她一起完成每一個(gè)作業(yè)，度過(guò)每一個(gè)周末。我根本不指望把她培養(yǎng)成什么了不起的人，我只希望她身體健康，品行端正，有一技之長(zhǎng)。
教育孩子 " 不飛黃騰達(dá) " 就對(duì)不起全世界對(duì)不起雙親的理念，其實(shí)是家長(zhǎng)的自卑。
認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，敢承認(rèn)自己的平凡，接受孩子的不完美，不把過(guò)多私人預(yù)期壓在孩子身上，這樣的家長(zhǎng)才更難能可貴。
自己從不讀書(shū)看報(bào)，卻要求孩子熱愛(ài)學(xué)習(xí)；
一邊摳腳看劇刷小說(shuō)，一邊罵書(shū)桌前的孩子腦子太笨；
整天往家里攛掇牌局，用錢(qián)打發(fā)走問(wèn)題的孩子，又要求他功課不許落人后。
在教育上，未必能做到 " 一流 "，卻想當(dāng)然以為，自己的孩子必須成為 " 一流 "。
諸如此類(lèi)的家長(zhǎng)，只求最好結(jié)果，不想自己麻煩，孩子以后牛逼了，他覺(jué)得功勞在他；孩子以后沒(méi)出息，他覺(jué)得責(zé)任主要在你。
因此有人調(diào)侃：一想到身為父母不用考試就覺(jué)得很恐怖，對(duì)父母加強(qiáng)管理是構(gòu)建和諧家庭的首要工作。
想讓孩子更容易出人頭地，從自己開(kāi)始努力拼去吧。別自己懶的要死卻成天做夢(mèng)想生個(gè)孩子成為世界首富，比爾蓋茨他爸媽不是又懶又窮。
還有一類(lèi)家長(zhǎng)，將孩子的成長(zhǎng)道路規(guī)劃成自己夢(mèng)想的樣子。
孩子 " 不達(dá)標(biāo) "，父母尚且要質(zhì)問(wèn)責(zé)罵，孩子迷惘時(shí)，又敢向誰(shuí)發(fā)問(wèn)：" 我 TM 到底是為誰(shuí)而活？"
子女生來(lái)不是還債的，沒(méi)有義務(wù)幫父母彌補(bǔ)人生。
郎朗成名后，許多家長(zhǎng)想讓自己的孩子復(fù)制他的人生，不看孩子天分，不分孩子性格，硬是把自己的孩子 " 綁 " 在鋼琴凳上，要求孩子 " 練不好就別下來(lái) "。對(duì)于這種家長(zhǎng)，郎朗回復(fù)：" 讓這種家長(zhǎng)自己去學(xué)吧！"
郎朗鼓勵(lì)小朋友接觸音樂(lè)，但不強(qiáng)求他們走職業(yè)道路
以別人為標(biāo)桿，讓孩子去模仿，不如讓自己成為孩子的起跑線(xiàn)。
教育不是說(shuō)出來(lái)的，而是把要說(shuō)的話(huà)做給孩子看。
楊瀾談及自己的教育經(jīng)歷：" 別把勁兒都使在孩子身上，如果自己充實(shí)、快樂(lè)，有責(zé)任感，有情緒管理能力，孩子會(huì)模仿你的。"
三流的家長(zhǎng)看成績(jī)，二流的家長(zhǎng)看成長(zhǎng)，一流的家長(zhǎng)看自己。
" 望子成龍 " 哪有什么錯(cuò)，問(wèn)題是，自己給孩子一個(gè)雞窩，又怎么能指望孩子變鳳凰？
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