我也問過孩子是不是老師提的問題太難不會做，所以才不舉手，孩子說“我都會做，但是害怕自己回答錯了，老師批評自己，也害怕其他同學笑自己”。

當時我也感覺不符合常理，因為印象中小孩子都是特別喜歡表現自己的。一番排查分析后，媽媽想起孩子上幼兒園時的一件事：孩子上幼兒園小班的時候，因為年齡和個頭都比較小，所以很多行為會比別的小朋友稍微差點，老師也經常會降低對孩子的要求。孩子很敏感，明顯感覺到“不公平待遇”。有一次，放學回家，孩子明顯很難過，后來孩子告訴我“上課老師提問，我舉了好幾次手，老師都不提問我，老師還說我是小木頭，不讓我再舉手了”。當時我也去學校找老師溝通，希望經常鼓勵孩子，后來孩子又換了新老師，我也就沒再放在心上了，沒想到會給孩子造成這么深的影響。

孩子幼兒園不敢舉手發(fā)言怎么辦？如果老師也這么批評孩子怎么辦？

一．舉手不代表競爭力

有些孩子因為性格原因不喜歡在課堂上表現自己，但是父母會認為孩子膽小，經常給孩子灌輸上課要大膽發(fā)言，老師才會喜歡。其實上課不舉手并不代表孩子就不如別的孩子，他們屬于低調心里有底型，競爭力絲毫不比活躍的孩子差。

二．告訴孩子每個人都會出錯

很多時候孩子不敢舉手是因為害怕說錯，媽媽可以告訴孩子“在這個世界上沒有人會不出錯，媽媽也會做錯事，前幾天你們老師是不是也給你拿錯東西了，所以老師也會出錯，你們笑話老師嗎，你們笑的時候是不是只是感覺有意思而已。再說了哪有什么正確答案，表達出你自己的想法就很棒的”。也可以告訴孩子“媽媽小時候也被老師說是笨蛋，你感覺這么聰明的媽媽是笨蛋嗎”。

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