“寶寶，你再不吃這口飯，我就把它送給隔壁的毛毛了。”果然，孩子把這口飯吃了。
“寶寶，你要是不跟媽媽走，媽媽就做露露的媽媽了，不做你的媽媽了。”果然，孩子趕緊跟著媽媽走了。
當家長在得意這一招兒很管用的時候，是否想到自己可能助長了孩子的嫉妒心理？是否想到嫉妒會給孩子帶來焦躁不安和不快？長期用這種方式教育孩子，可能使孩子習慣于把別人當作“假想敵人”，養(yǎng)成不喜歡接納他人的不良習慣。
人天生有嫉妒心理
早教專家表示，善于接納他人的孩子總是很快樂，不大跟別人鬧別扭，可謂“利己利人”，而且長大了善于合作、熱愛學習；而不喜歡接納他人的孩子在很多情況下表現(xiàn)出嫉妒情緒和行為。因此，父母不能小看了培養(yǎng)孩子善于接納他人的重要性。
專家認為，人天生都有嫉妒心理，寶寶從16~18個月就開始出現(xiàn)嫉妒情緒，兩三歲的孩子嫉妒、吃醋的心理就已經很明顯、很復雜了。孩子會被嫉妒這根刺折騰得不高興、不愉快，甚至擔心害怕。例如老師說毛毛的畫好看，不喜歡接納他人的孩子就會想：“難道我的不好看嗎？那好，現(xiàn)在我拿支筆在他的畫上胡亂涂上幾筆，還好看嗎？到時候老師就會表揚我的畫好看了！”結果，孩子與毛毛之間的沖突就發(fā)生了。
教孩子學習別人優(yōu)點
父母的表揚和鼓勵可以幫助孩子建立信心，特別是對嬰幼兒來說。于是，有的父母一味地、夸張地表揚孩子，孩子做了什么不對的事，也把責任向別人身上推，孩子長期被這么哄著，久而久之就不愿意學習和承認別人的優(yōu)點，變得不接納和嫉妒別人。不少父母讓孩子覺得別人的成功與自己無關，即使別人取得了優(yōu)異的成績，也很吝惜自己的贊揚，這樣很容易滋生嫉妒心理。
例如，和小同伴進行比賽時，露露輸了，媽媽如果說：“他有什么了不起的？我們也行！”這樣也許安慰了孩子，卻是逃避現(xiàn)實的嫉妒言語。媽媽可以正面鼓勵露露：“人家學會了，那我們經過學習也一定能行。”
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