對(duì)于剛剛學(xué)習(xí)語(yǔ)言的寶寶來(lái)說(shuō)，中文和英文是一樣的，而且這個(gè)階段的寶寶學(xué)習(xí)語(yǔ)言特別快，跟他說(shuō)話他很快就能明白，還能記下來(lái)。那么，家長(zhǎng)該如何教寶寶學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高寶寶的語(yǔ)言能力呢?

　　寶寶及早學(xué)習(xí)英語(yǔ)，是有一定優(yōu)勢(shì)的，這表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

　　1、寶寶盡早學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在發(fā)音、聽力、語(yǔ)感上的表現(xiàn)較占優(yōu)勢(shì)

　　如果在寶寶很小的時(shí)候就給他提供英語(yǔ)的語(yǔ)音環(huán)境，給予他不同語(yǔ)音的刺激，可以讓他在前10個(gè)月的語(yǔ)音敏感期熟悉不同語(yǔ)言的語(yǔ)音，為他將來(lái)學(xué)習(xí)這門語(yǔ)言打下基礎(chǔ)。

　　2、年幼的寶寶記憶力好、模仿力強(qiáng)

　　寶寶從出生后，就能夠從各種情境中不斷吸收、記憶所有聽到的聲音，看到的影像，以及觸摸到的東西，漸漸地組成有意義的概念，到了一兩歲時(shí)，寶寶就能模仿大人的發(fā)音，逐漸進(jìn)入“語(yǔ)言爆發(fā)期”。

　　3、可以給腦細(xì)胞豐富的刺激

　　曾有專家研究發(fā)現(xiàn)，講兩種語(yǔ)言的幼兒比僅會(huì)講一種語(yǔ)言的幼兒，在腦子的靈活性和解決問(wèn)題的能力方面均有優(yōu)勢(shì)。因?yàn)檎Z(yǔ) 言刺激是促進(jìn)大腦細(xì)胞生長(zhǎng)發(fā)展的要素，在幼兒時(shí)期給予寶寶兩種語(yǔ)言的刺激，能促進(jìn)他大腦兩半球之間的協(xié)調(diào)，加強(qiáng)神經(jīng)細(xì)胞之間的聯(lián)系。

　　但這也并不代表晚學(xué)英語(yǔ)的孩子，就學(xué)不好英語(yǔ)。因?yàn)閭�(gè)人語(yǔ)言發(fā)展的不同階段對(duì)語(yǔ)言的理解并不相同，較晚學(xué)習(xí)英語(yǔ)的孩子，可能對(duì)句型結(jié)構(gòu)較為清楚，有益于日后的深度閱讀。

　　另外，語(yǔ)言是思維的基礎(chǔ)，沒有一門語(yǔ)言作為基礎(chǔ)，寶寶思維的發(fā)展就會(huì)受到影響。因此，父母從小讓寶寶學(xué)習(xí)外語(yǔ)需注意方法得當(dāng)，才能帶給他更多的益處，否則就會(huì)得不償失，甚至?xí)�適得其反，導(dǎo)致寶寶的語(yǔ)言發(fā)展出現(xiàn)以下問(wèn)題。

　　關(guān)于如何加強(qiáng)教寶寶學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一些建議：

　　1、家長(zhǎng)決定想要從什么年齡開始。一些專家建議，盡快從嬰兒出生時(shí)就開始，但也有人認(rèn)為這將不利于學(xué)習(xí)母語(yǔ)，他們一般建議等到孩子是2—3歲再開始學(xué)也不晚。這個(gè)時(shí)候，寶寶通常有不錯(cuò)的漢語(yǔ)掌握，再學(xué)習(xí)一種新的語(yǔ)言會(huì)比較輕松，自然。

　　2、父母在有能力的情況下，可以和寶寶用英語(yǔ)多交流，如教孩子唱英語(yǔ)歌，學(xué)說(shuō)英語(yǔ)兒歌等，不僅增進(jìn)了親子關(guān)系，而且孩子會(huì)做得更好。讓孩子多動(dòng)嘴巴說(shuō)，也可活動(dòng)寶寶的面部肌肉，適應(yīng)英語(yǔ)的發(fā)音。

　　3、父母在寶寶學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，要多鼓勵(lì)孩子，不要用嚴(yán)厲的口吻批評(píng)孩子說(shuō)諸如“怎么剛教了就不會(huì)啊!”“你的發(fā)音怎么那么難聽，就改不過(guò)來(lái)。”之類的話。千萬(wàn)不要做讓孩子傷心，失去興趣的事。即使孩子忘了，或發(fā)音不準(zhǔn)什么的，家長(zhǎng)應(yīng)耐心的幫助孩子重新來(lái)記和改正。

　　4、利用英語(yǔ)輔助工具，讓寶寶在玩玩具(英語(yǔ)輔助工具)的過(guò)程中既快樂(lè)又無(wú)意識(shí)地去學(xué)習(xí)語(yǔ)言，可以達(dá)到較好地學(xué)習(xí)效果。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youjiao/1262192.html

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