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引導(dǎo)孩子養(yǎng)成讀書的良好習(xí)慣

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 行為習(xí)慣 來源: 逍遙右腦記憶

從小引導(dǎo)孩子喜歡看書,幫助孩子選好書,讓他養(yǎng)成經(jīng)常讀書的好習(xí)慣,這也是做母親的責(zé)任。

冬冬看書成癖,小時(shí)候就愛看,長大了更愛看,簡直就是一個(gè)書癡。究其原因,可能還是我所堅(jiān)持的讀書要早的觀點(diǎn),使他從小就養(yǎng)成了這個(gè)習(xí)慣。我認(rèn)為,從小引導(dǎo)孩子喜歡看書,幫助孩子選好書,讓他養(yǎng)成經(jīng)常讀書的好習(xí)慣,這也是做母親的責(zé)任。

冬冬剛開始聽懂話,還抱在懷里吃奶的時(shí)候,我就開始把他抱在膝蓋上,拿著本書給他讀書講故事了。如此一篇又一篇,一本又一本,直到他開始認(rèn)字,從未間斷過。這樣做的好處就是讓孩子通過看媽媽拿書講故事,知道新奇的故事都在書里,慢慢就對書籍產(chǎn)生了興趣。到后來他想讓我講故事時(shí),就會(huì)自己找書往我的手里塞。

小小年紀(jì)他就渴望自己能看書,所以冬冬認(rèn)字很快,在上學(xué)之前就已經(jīng)能自己看課外書了。上學(xué)以后冬冬喜歡自己去買書,陸續(xù)買了幾百冊課外書。

那幾年的節(jié)假日,我們一家三口最常去的地方就是書店,逢有書市必去,連逛帶買。為此冬冬在小學(xué)時(shí)還寫過一篇作文,題目就叫“逛書市”。

看書成了冬冬從小到大最大的樂趣,他也因此養(yǎng)成了手不釋卷的習(xí)慣。不過有些時(shí)候他看書到了廢寢忘食的程度,甚至不分時(shí)間、地點(diǎn)、場合。對他這種不合時(shí)宜的嗜書如命,我也會(huì)很惱火。記得冬冬在上小學(xué)五年級時(shí)全家去北戴河游玩,大家一起去洗海澡時(shí),他卻拒不下海,拿著一本書在沙灘上看。我和他爸爸只好把他連拉帶拽弄下海去。

我相信“讀書破萬卷,下筆如有神”的說法。很多家長不讓孩子多看課外書,怕影響學(xué)習(xí),我卻認(rèn)為孩子看課外書是必不可少的,甚至和課內(nèi)學(xué)習(xí)同等重要。在孩子遇到不會(huì)不懂的問題時(shí),引導(dǎo)他去書中找答案,這樣會(huì)省去父母很多時(shí)間和精力,等于給孩子找了個(gè)無聲的老師,而且這位老師會(huì)陪伴孩子的一生。

當(dāng)然,小學(xué)生家長還要幫助孩子學(xué)會(huì)正確地選擇課外書籍,F(xiàn)在的圖書太多了,浩如煙海,有時(shí)難免魚目混珠。家長要根據(jù)孩子學(xué)習(xí)的需要,選那些最好的輔助性讀物,選擇適合他的、有利于他成長的精品圖書。

冬冬看書有個(gè)特點(diǎn),對他喜歡的書會(huì)看個(gè)三五遍甚至更多遍,還喜歡找到不同的版本互相比較著看,這樣就能得出很多自己的見解和觀點(diǎn)。8歲時(shí)他曾想重寫《太平天國》,而且已經(jīng)開始動(dòng)筆寫第一章《金田起義》,原因是看了好幾本有關(guān)太平天國的書,自己覺得有些書觀點(diǎn)不太一致,甚至有的書很不嚴(yán)謹(jǐn),似乎在歪曲歷史。9歲時(shí)又想重寫《馬陵之戰(zhàn)》,原因是書中對馬陵之戰(zhàn)有不同的說法,他要澄清事實(shí)。

俗話說:“老不看三國,少不讀西游。”我沒相信這一說法,《三國演義》《西游記》照買不誤,看看又何妨。

看了幾遍《三國演義》,并且讀過關(guān)于三國時(shí)期的多部書籍之后,冬冬對書中的很多方面提出異議,如對五虎上將的排名、諸葛亮的評價(jià)等發(fā)表了自己的看法,還專門寫了文章。

冬冬看書多,且范圍廣,但并不是雜亂無章。看書使他很早就知道了大千世界的精彩,學(xué)到了很多同齡人不知道的知識。由于知識面廣,他從小就語言豐富,說話常常出口成章,參加作文大賽時(shí)總有精彩表現(xiàn),出奇制勝?磿顾穹e薄發(fā)。隨著年級越升越高,他的學(xué)習(xí)成績也越來越好。盡管小學(xué)三年級以前學(xué)習(xí)成績并不突出,但他卻后勁十足。

如今,看書仍然是冬冬的最愛,只不過看書的類型有了一些改變。家里仍舊是開門見書,案頭、桌面、茶幾、床邊,甚至每個(gè)衛(wèi)生間里,書籍都是隨處可見。看來他從小就養(yǎng)成的喜愛看書的習(xí)慣是不能改了。

附一:

逛書市

我雖然只是一個(gè)小學(xué)五年級的學(xué)生,卻是一個(gè)如癡如狂的小書迷。聽說在遼寧美術(shù)館又開了沈陽書市,我樂得一蹦三尺高,讓媽媽趕快帶我去買書。“行,等開了工資,星期天帶你去。”媽媽一口答應(yīng)了我。

星期日總算盼到了,我早早就起來,吃過飯,又以最快速度寫完了作業(yè),和媽媽一起風(fēng)馳電掣般地趕向美術(shù)館。還離挺遠(yuǎn)就看到“沈陽書市”四個(gè)大字赫然高掛,十分醒目;臨街停著一排排自行車,一眼望不見頭。呵!人還不少呢!人們井然有序地魚貫而入,隊(duì)伍像一條蜿蜒的長龍。

熙熙攘攘的書市真是書的世界,人的海洋。一排排書,一堆堆書,一箱箱書,一柜柜書,真是鋪天蓋地。無處不見書,厚的、薄的、精裝的、平裝的,各種各樣的書層層疊疊擺放著。有裝飾精美的工具書、典雅古樸的經(jīng)典名著、深入淺出的科普讀物、五顏六色的童話故事……真是應(yīng)有盡有,琳瑯滿目。

一排排人,一群群人,一堆堆人,男的、女的、高的、矮的,花白胡子的老爺爺、滿臉稚氣的紅領(lǐng)巾、戴著;盏拇髮W(xué)生、穿著工作服的工人蜂擁而至,真是書多書迷更多!

做媽媽的抱著懷里的孩子,做爸爸的把寶貝兒子高高舉起。每一個(gè)人的眼睛都盯著書,每個(gè)人的手里都翻著書,都是那樣的如獲至寶,如饑似渴,使我感受到人們強(qiáng)烈的求知欲望。這種求知的欲望不正是祖國實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化的希望所在嗎?

一位活潑可愛的小朋友喊起來:“爺爺,快給我買孫悟空的畫冊!”“等爺爺?shù)臅I完了就給你買!”“爺爺您這么大年紀(jì)了,眼神又不好,就別看書了!”“活到老,學(xué)到老,爺爺怎么就不能看書了?”話音剛落,引來一陣笑聲。

“媽媽,給我買一套《十萬個(gè)為什么》吧!”一個(gè)七八歲的小男孩對媽媽央求說。“25塊錢呢,多貴呀!”那位媽媽面有難色。“我不要零花錢了,還不行嗎?您就給我買一套吧!”望著孩子那渴求的目光,媽媽咬著牙從兜里掏出三張“大團(tuán)結(jié)”買了這套書。

這里少年兒童的書真多呀,有幽默的笑話,引人入勝的童話,扣人心弦的歷險(xiǎn)故事,還有打開知識寶庫的科普讀物……我的目光在書堆上飛快地移動(dòng)著,剛拿起《西游記》愛不釋手,又看見那邊有《皮皮魯全傳》,就跑過去拿到手上全神貫注地看起來。我真想一下子把它們都買下,搬回家去細(xì)細(xì)品讀。

媽媽也好像來到了四十大盜的寶庫,貪婪地一本本看著選著,一會(huì)就選了一大抱。

不知不覺就中午12點(diǎn)了,我和媽媽戀戀不舍地走出了書市。出來的人也都和我們一樣,滿面春風(fēng)地拎著大包小包的書。

大門外一群群人又涌進(jìn)來,絡(luò)繹不絕……

注:此文是作者兒子上小學(xué)五年級時(shí)寫的一篇作文。

附二:

戲說“五虎將”

提起“五虎上將”,可謂無人不知,無人不曉。關(guān)羽、張飛、趙云、馬超、黃忠武藝超群,戰(zhàn)功卓著,為劉備成就霸業(yè)立下了汗馬功勞。每每談起這些,人們對以上的順序總是“約定俗成”,極少更改,似乎已是“天經(jīng)地義”?杀救私(jīng)過反復(fù)研讀《三國演義》,卻不禁要問:這個(gè)排序合理嗎?

小說《三國演義》之所以如此排列“五虎上將”,其原因可以用“五虎之首”關(guān)羽的一席話來概括:“翼德,吾弟也;子龍跟隨吾兄多年,亦吾弟也;馬孟起名門望族,此三人與吾并列,可也,黃忠何人?大丈夫終不能與一老卒為伍!”

由此可見,此“榜”與親疏關(guān)系、出身地位關(guān)系極大,而并非單以能力、武功、戰(zhàn)績?yōu)樵u定標(biāo)準(zhǔn)。那么,拋開親疏出身,平心而論,“榜位”又該如何呢?

“五虎將”中當(dāng)以關(guān)羽威名最盛。斬顏良,誅文丑,溫酒斬華雄,過五關(guān)斬六將,關(guān)羽之“勇”堪與呂布相提并論,幾乎已達(dá)三國時(shí)期武將之巔峰。他不但有大勇,更有大智,水淹七軍便是其得意之作。同時(shí),關(guān)羽還是“大義”的化身,“約法三章”的“降漢不降曹”,尋兄千里護(hù)雙嫂,華容道義釋曹孟德……關(guān)羽大仁大義,大智大勇,無愧于天地,受頌于眾民,幾乎是完美的“大丈夫”化身,文臣武將的“楷模”。

因此,歷代百姓對關(guān)云長視若神明,“關(guān)老爺”更是練武之人必尊的“武神”?磥恚P(guān)羽得到“五虎上將之首”的美名是“當(dāng)之無愧”了!

不過且慢,“關(guān)老爺”是人不是神。“大意失荊州”,致使西蜀霸業(yè)中衰者是誰?歷史上索取降將之妻者又是誰?“關(guān)老爺”畢竟也有失手之時(shí),失算之處,而其最后所犯錯(cuò)誤后果之嚴(yán)重更為“五虎上將”其余諸人所“望塵莫及”。請問:致使蜀漢大業(yè)中衰的“罪魁禍?zhǔn)?rdquo;當(dāng)?shù)闷?ldquo;五虎上將之首”這一至高無上的殊榮嗎?

張飛與其義兄關(guān)羽相比似乎略遜一籌,但差距主要是在性格上,在勇力、謀略方面并不遜色,甚至可能更強(qiáng)一些。張飛之“勇”自不必說,他在徐州城下與呂布大戰(zhàn)九十余回合不分勝負(fù),在褒州城下將“虎癡”許褚一槍刺落馬下,更足以見其“實(shí)力”。即使與關(guān)羽相比,十回合之內(nèi)挑紀(jì)靈的戰(zhàn)績也足以使三十回合戰(zhàn)其不下的“關(guān)老爺”相形見絀。

由此可見,關(guān)羽稱贊三弟張飛“百萬軍中取上將首級如探囊取物”并非不切實(shí)際的溢美之詞,實(shí)則是發(fā)自內(nèi)心,心悅誠服。

在人們的印象中,張飛似乎勇而無謀?稍噯枺壕荛L坂一聲喝退百萬兵不是既有大勇又有大智嗎?義釋嚴(yán)顏是莽夫之舉嗎?狹道破張?,智取瓦口隘,三番兩次使號稱智勇雙全的河北名將“金槍張?”大失面子,難道這還稱不上“大智”嗎?

張翼德智勇足備,的確是一位難得的大將。然而,他的聲譽(yù)卻不及義兄關(guān)羽,原因何在?既不是“勇”不足,也不是“謀”不夠,而是在于鞭笞士卒、嗜酒好殺的“劣習(xí)”,以及令人不敢恭維的儀表。

關(guān)羽品行端正,儀表堂堂,體恤士卒,愛護(hù)百姓;而張飛卻粗暴急躁,對士卒百姓性急好殺,經(jīng)常有不光彩的舉止。那么,張飛屈居關(guān)羽之下看來也不足為怪了。

趙云雖非劉備結(jié)義兄弟,但他與劉、關(guān)、張的關(guān)系卻實(shí)在非同一般。劉備與趙云初次相見便惺惺相惜,頗有相見恨晚之感。如果不是“天公不作美”,沒準(zhǔn)兒“桃園三結(jié)義”就會(huì)變成“桃園四結(jié)義”呢!除關(guān)、張外,趙云與劉備的關(guān)系,以及在劉備心目中的地位,幾乎只有諸葛亮才能與其相提并論。而趙云對劉備及其嗣君的忠誠也著實(shí)不遜于“鞠躬盡瘁”的諸葛孔明。

趙云不但忠心耿耿,而且武藝超群。長坂坡一場混戰(zhàn),趙子龍單人獨(dú)騎橫闖于百萬軍中,砍旗奪槊,力取青■,前后槍挑劍斬曹營名將五十余位,殺得曹兵個(gè)個(gè)喪膽,人人驚魂,從此“常山趙子龍”名揚(yáng)天下,可謂一鳴驚人。張飛曾與張?大戰(zhàn)數(shù)十回合不分勝負(fù),而趙云卻在二十招內(nèi)擊敗張?,在漢中之戰(zhàn)中甚至殺得張?、徐晃兩員猛將膽戰(zhàn)心驚,不敢與敵。趙云的高超武藝由此可見一斑。

趙云體力過人,壽數(shù)與黃忠相當(dāng),在三國武將中是數(shù)一數(shù)二的“高壽”。他七十余歲仍能連斬韓家五虎,更給其光彩照人的形象添上了富于傳奇色彩的一筆?梢哉f趙云的武功在三國諸將中除呂奉先之外無人可與之匹敵,在“兵器譜”中排名亞軍應(yīng)屬當(dāng)之無愧。

與“五虎上將”其他諸人相比,趙云的智謀也出類拔萃。漢水之役的“偃旗息鼓”,上演了一出小型但更有效的“空城計(jì)”;街亭之戰(zhàn),蜀軍各部盡皆落敗受損,趙云設(shè)計(jì)槍挑魏軍先鋒大將,不但全軍而退,而且保存了所有軍資,令足智多謀的諸葛孔明也驚嘆不已。

趙云在識人方面也獨(dú)具慧眼,而且他深明大義,處處以大局為重,對三國的整個(gè)戰(zhàn)略形勢更有獨(dú)到見解。趙云曾拒娶降將趙范美貌無雙的寡嫂,對趙范的心存不軌一眼洞穿;劉備攻得益州要大舉封賞土地時(shí),獨(dú)有趙云又指出“匈奴未滅,何以家為”,深為眾人贊佩;劉備要出兵攻打東吳時(shí),又是趙云以戰(zhàn)略形勢加以規(guī)勸;劉備兵敗?亭,還是趙云舍身相救……

趙云在人際關(guān)系上也極為成功,對上謙恭有禮,對下溫和體恤,對于同事更是平順禮讓,從不計(jì)較功名富貴,在蜀漢政權(quán)中人緣極好,對維護(hù)本陣營的團(tuán)結(jié)功不可沒。死后被追謚為“順平侯”,可算是對他一生謙和品性的褒獎(jiǎng)。

劉備稱贊“子龍一身都是膽”,而趙云在勇猛的同時(shí),更有謹(jǐn)慎認(rèn)真的一面。因此,劉備東吳娶親時(shí)親隨護(hù)衛(wèi)是他;孔明過江吊喪時(shí)仗劍護(hù)衛(wèi)的是他;劉備內(nèi)衛(wèi)親兵的主將還是他。劉備、孔明對他如此信任,恰恰是對趙云才能、品行的無聲贊美!比起關(guān)羽、張飛,趙云勇有余,謀不缺,品行更加完美,人緣更為出色,兩次勇救后主劉禪,多次匹馬救出先主劉備,名聲赫赫而不驕傲,戰(zhàn)功超卓而不貪功名,算得上是十全十美的“大丈夫”,堪稱是千年難遇的“良將”“天才”!拋開其他原因,僅就本身來說,趙云才是當(dāng)之無愧的“五虎上將之首”“三國武將之首”!

與此三人相比,馬超和黃忠便不免遜色三分。馬孟起雖然儀表超群,風(fēng)流倜儻,且勇冠三軍,武藝僅次于呂布、趙云,但智謀卻平平,少有驚人之舉,不能獨(dú)當(dāng)一面。黃忠雖然老邁,卻勇不可當(dāng),而且勇而有謀,謀而必?cái)啵瑪?,斬夏侯,漢水沖陣,西山劫糧,戰(zhàn)功大在馬超之上。況其性情隨和,從不倚老賣老,平心而論,排名當(dāng)在馬超之上。

由此,“五虎上將”正確排名當(dāng)為:趙云、關(guān)羽、張飛、黃忠、馬超,這樣才算合情合理!

附三:

閑話諸葛亮

“撥亂扶危主,殷勤受托孤。英才過管樂,妙策勝孫吳。凜凜《出師表》,堂堂八陣圖。汝公全盛德,應(yīng)嘆古今無。”

從上面這首詩中就可以看出,正所謂“諸葛大名垂宇宙”,在中國歷代名人中,諸葛亮的名氣可稱得上是“前無古人,后無來者”。在中國的老百姓中可能有人不知秦皇漢武、唐宗宋祖,不知成吉思汗、努爾哈赤,但卻幾乎無人不知臥龍先生諸葛亮。

無論在民間傳說、戲曲雜劇里,還是在小說《三國演義》中,諸葛亮都以一個(gè)光彩奪目、完美無缺的形象展示在人們面前。

論才學(xué),孔明“上知天文,下曉地理,奇門遁甲,無所不通”;論治國,先生上可以與伊尹、周公媲美,下可以與蕭何、曹參比肩;論文才舌辯,先生言動(dòng)天地,文泣鬼魂,能憑一紙文書氣死周瑜,隨后又以一篇祭文“化干戈為玉帛”,舌戰(zhàn)群儒,罵死王朗,智激孫權(quán)……真可謂“蘇秦難匹,張儀莫敵”;論起軍事謀略,孔明更有“神鬼莫測之機(jī)”“奪天地造化之能”,博望火攻、白河水淹、草船借箭、三氣周瑜、智取漢中、評定南蠻、六出祁山……幾乎如魯迅所說“孔明之多智已近妖”,真正是空前絕后,獨(dú)此一人。

不過,文學(xué)畢竟是一門藝術(shù),免不了人為的加工、虛構(gòu)。那么,歷史上的諸葛亮是否一如書中所寫,完美得無可挑剔,以至“近妖”呢?

其實(shí),歷史上的諸葛亮是一位杰出的政治家、策士,但并非是一個(gè)高明的軍事家。事實(shí)上,火燒博望的是劉備;赤壁大戰(zhàn)的主角是劉備、周瑜,諸葛亮只是個(gè)普通的說客;平四郡靠的是招降;攻漢中軍師是法正,諸葛亮遠(yuǎn)在成都;六出祁山勞而無功,許多“勝績”全是羅貫中“妙筆生花”;“草船借箭”是“孫冠孔戴”,“三氣周瑜”“計(jì)斬魏延”“七擒七縱”等更是屬于子虛烏有。至于馬超、姜維,更是主動(dòng)投奔“劉使君”而非孔明“智降”……

誠然,正如陳壽所贊,諸葛亮教紀(jì)嚴(yán)明,賞罰必信,無惡不懲,無善不顯,在他治理下的蜀國真正是使不容奸,人懷自勵(lì),道不拾遺,強(qiáng)不侵弱,風(fēng)化肅然。

因此,就政績、才能來說,諸葛亮完全可與蕭何比肩媲美;而諸葛亮的知人善任也頗不遜于“月下追韓信的”蕭何。他一手提拔了楊洪、向?qū)、廖立、秦宓、姜維等大批賢士,并且做到了人盡其才,物盡其用,可謂難能可貴。他“攻心為上,以夷制夷,夷漢相安,和平共處”的少數(shù)民族政策更使云南、貴州民心安定,秩序井然,與東吳的“山越之患”、北魏的“羌氐之憂”形成了鮮明的對比。

作為一名政治家,諸葛亮的遠(yuǎn)見卓識、縱覽全局在當(dāng)時(shí)也稱得上是鳳毛麟角。著名的隆中對“未出茅廬已知三分天下”,始終如一的蜀吳聯(lián)盟更遏制了強(qiáng)魏的鯨吞蠶食。由此看來,作為政治家的孔明可以說得上超越群倫,甚至無人可比。

但是,孔明是人不是神,正如蕭何、韓信各有所長、一文一武一樣,卓越的政治家諸葛亮卻并不是一個(gè)一流的軍事家。

歷史上的諸葛亮是在劉備死后才親自指揮、籌劃戰(zhàn)爭的。實(shí)際上,“平定南中”是這位大名鼎鼎的政治家戎馬經(jīng)歷的“處女作”。毫無疑問,這場雙方實(shí)力懸殊的“內(nèi)戰(zhàn)”一開始就注定諸葛亮勝利,這并不是因?yàn)橹T葛亮“用兵如神”,只不過是因?yàn)閷κ痔醵选?/p>

隨后,如果說“南中之戰(zhàn)”僅算一場“小考”,“六出祁山”則稱得上是意義重大的“升學(xué)考試”了。那么,孔明這位“政治系”的高材生,“軍事科目”的成績又如何呢?

第一次攻擊祁山,是諸葛亮最有希望獲勝的一次。當(dāng)時(shí),固守多年的孔明趁魏軍忙于對付東吳西部軍力空虛之機(jī),突然殺出漢中,在軍事上一開始就形成了“攻其不備”的有力態(tài)勢。隨即,孔明順利攻取南安,飛傳檄文招降了西北三郡,又趕上孟達(dá)叛魏降蜀,一時(shí)看起來蜀軍似乎就要大獲成功。誰料先是孟達(dá)被殺,隨即馬謖在街亭被張?擊敗,趙云、鄧芝也兵敗萁谷,孔明只好棄軍資車輛,敗回漢中。第二次出祁山,很快就因缺糧而退,唯一的“勝績”不過是擊斃了王雙而已。

三出祁山,孔明令陳武出其不意攻下了武都、陰平,算是整個(gè)“六出祁山”最大的收獲。

四出祁山,雙方未經(jīng)一戰(zhàn),各自退回。此次司馬懿方才露面,從此成為諸葛亮最強(qiáng)的對手。

五出祁山,孔明總算在上封擊敗了郭淮、費(fèi)耀二將,但隨即糧盡退兵,寸土未得。歸途中射殺了魏將張?,才算挽回了面子。

六出祁山,孔明未與司馬懿大戰(zhàn)便身死營中,終究勞而無功。

這就是歷史上的“六出祁山”,正可謂是“勞民傷財(cái),得不償失”,甚至連諸葛亮自己也不得不承認(rèn),戰(zhàn)爭搞得蜀漢民窮兵疲,國勢更微。

眾所周知,痛失荊州不僅使蜀漢國力銳減,損失了戰(zhàn)略要地,而且使其失去50萬精兵和一半人口。隨后劉備兵敗彝陵,又使蜀國一下子失去50萬壯年男子。西蜀本來人口不多,經(jīng)此一劫,不但多年積蓄的糧草、軍械、帳幕、衣甲、兵器全部丟盡,而且人口銳減,男子幾乎無存,正可謂是“危及存亡之秋”。

此時(shí),作為丞相的諸葛亮應(yīng)該安心國政,提拔賢良,任人唯賢,并使其各有所司,充分下放權(quán)利,更要休養(yǎng)生息、生養(yǎng)男丁,并興文講武,培養(yǎng)后備人才。待20年以后,國力漸漸恢復(fù),這才可以“待天下有變,舉兵伐魏”。但諸葛亮卻僅安政三年便窮兵黷武,不顧力量懸殊,大舉伐魏,不但寸土未得,而且弄得國敗民疲,形勢更危。這實(shí)在是在拿蜀國的命運(yùn)作賭注。

另外,孔明任馬謖守街亭已經(jīng)不對,而事后斬馬謖更不對。馬謖乃少有英才,精通謀略,是個(gè)優(yōu)秀的“參謀”,不同于“師長”?酌麇e(cuò)就錯(cuò)在把一個(gè)謀士用作將軍,初經(jīng)戰(zhàn)陣的馬謖不敗才怪!但事后,馬謖已誠心悔過。作為一名年輕的謀士,馬謖不缺謀略、智慧,差的只是經(jīng)驗(yàn)、膽識和實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用。倘若他能以此為戒,日后集思廣益,周詳審慎,誓雪前恥,誰說他不會(huì)成為蜀國的陸遜呢?

但諸葛亮卻一意孤行,將他斬首,不給他感恩圖報(bào)的機(jī)會(huì),以致日后“蜀中無大將,廖化做先鋒”。馬謖若在,何至于此!

孔明的弱點(diǎn)還在于過分集權(quán),“事必躬親”,以至于心力交瘁,積勞成疾,而且還阻礙了下屬的實(shí)踐鍛煉。他本人死后蜀國人才凋零,個(gè)個(gè)難挑重?fù)?dān)。

那么,我如果是諸葛亮,該怎么辦呢?

首先,我要開明政事,選擇董允、郭攸之等人為幼君老師,傳授明君之道。要在各地興辦學(xué)堂,并在軍中廣泛講習(xí)兵法,調(diào)動(dòng)部下的積極性,開動(dòng)他們的腦筋,多在行伍中提拔人才,就如當(dāng)年魏延從一個(gè)士卒成長為大將一樣。在經(jīng)濟(jì)上,應(yīng)該發(fā)動(dòng)軍隊(duì)和農(nóng)民開墾梓棟、南中、建寧等偏僻地區(qū)的荒地,屯田種桑,盡快發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn);而且我還要利用云南的有利條件,與南亞諸國通商,向內(nèi)地輸入罕見的特產(chǎn)物品,以獲得巨利,補(bǔ)充國庫。

其次,休養(yǎng)生息十幾年后,我要精心策劃蜀吳聯(lián)合行動(dòng)。在路線上我不會(huì)采取孔明的“祁山路線”,因?yàn)槭竦榔D險(xiǎn),運(yùn)糧困難注定無法持久。我會(huì)自漢中沿漢水水陸并進(jìn),向東攻擊魏國的上庸,同時(shí)命大將出祁山虛設(shè)旗號,迷惑敵軍,并聯(lián)合荊州的都督兵襲襄陽,牽制魏國援軍。

攻下上庸后,我會(huì)命魏延乘勢率精兵出漢中循秦嶺向東,再沿子午谷向北,偷襲長安,作為奇兵;自己統(tǒng)率主力出上庸,沿大路攻擊長安,為正兵;姜維、鄧芝在祁山屯田養(yǎng)兵,伺機(jī)進(jìn)取,牽制司馬懿,為疑兵。三路出兵,更兼陸遜、孫權(quán)乘勢攻擊襄陽、合肥,使魏國顧此失彼,首尾難顧,西都長安便唾手可得。

一旦攻取長安,便切斷了魏國隴上各郡與中原的聯(lián)系,那么,憑蜀國強(qiáng)盛的軍威,西涼各州及雍、?等只要飛傳檄文便可安定。這樣,安撫關(guān)中各郡后,便與當(dāng)年漢高祖起兵的形勢完全一樣了。此時(shí),西都到手,劉禪可在長安重新登基,順承漢室也名正言順。再加上隴西人一向勇猛善戰(zhàn),多產(chǎn)勇卒、猛將,此時(shí)正可謂是天時(shí)、地利、人和,蜀漢雄踞關(guān)隴、蜀中,占有西半個(gè)中國,興復(fù)漢室便指日可待!恐怕《三國演義》也不會(huì)是“出師未捷身先死,長使英雄淚滿襟”的悲慘結(jié)局了!

注:附二、附三兩篇是作者兒子寫的《三國演義》讀后感。當(dāng)時(shí)的老師給出這樣的評語:“寫得何其好!品評精到,賞鑒以據(jù),言而意到,議而言透;其文練、其言簡自不必說了。”


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