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找尋“不受歡迎寶寶”癥結(jié)

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 健康育兒 來(lái)源: 逍遙右腦記憶

有一項(xiàng)研究把兒童按社交地位分成5種類型:受歡迎的兒童、被拒絕的兒童、矛盾的兒童、被忽略的兒童、一般的兒童,并把“被拒絕的兒童”和“被忽略的兒童”統(tǒng)稱為“不受歡迎的兒童”。相比其他寶寶而言,這些“不受歡迎的兒童”在成年以后,偏離社會(huì)的行為也比較多:“被拒絕的”寶寶容易發(fā)展成反社會(huì)人格,而“被忽略的”寶寶容易發(fā)展成神經(jīng)質(zhì)的人格。這項(xiàng)研究給予我們這樣一個(gè)啟示:對(duì)兒童的交往問題,父母不能等閑視之,必須及早干預(yù)。父母要針對(duì)兒童不同的交往問題,采取適宜有效的教育策略,幫助寶寶克服交往障礙,使其成為受歡迎的人。

不愿與同齡孩子交往的寶寶

有些寶寶不愿意與同伴交往,即使在外邊,也只和大人在一起,不主動(dòng)去找小朋友玩。有的甚至當(dāng)同伴主動(dòng)找到他時(shí),他也采取“回避政策”。這類寶寶不愿交往的原因可能有以下三種情況:

1、缺乏交往動(dòng)機(jī)。有些家庭以孩子為中心,對(duì)孩子的各種需要幾乎是無(wú)條件滿足,而且總有人陪兒童游戲。當(dāng)寶寶總有人陪伴在身邊時(shí),他們難以產(chǎn)生找同伴游戲的動(dòng)機(jī)。還有些寶寶只愿意與成人交往,是因?yàn)槌扇丝傋屩c同伴交往,他就需要協(xié)調(diào)、商量,甚至還要想辦法解決沖突,為了“省事”,他寧可與成人交往。

對(duì)于這類寶寶,父母應(yīng)及早對(duì)其進(jìn)行“心理斷乳”。也就是說,家庭不要以寶寶為中心,而應(yīng)“人人平等”。當(dāng)寶寶長(zhǎng)到3歲左右,有了一定的獨(dú)立能力時(shí),就應(yīng)給他一個(gè)簡(jiǎn)單的時(shí)間表,讓他明白,家庭成員有聚在一起的時(shí)候,也有各自工作、游戲的時(shí)候,彼此之間不能互相干擾。寶寶“心理斷乳”的及早進(jìn)行,不僅有助于他們產(chǎn)生同伴交往的動(dòng)機(jī),而且是促進(jìn)其獨(dú)立性發(fā)展的“關(guān)鍵策略”。實(shí)踐證明,及早進(jìn)行“心理斷乳”,也有助于縮短寶寶剛?cè)?a href="http://yy-art.cn/youer/" target="_blank">幼兒園時(shí)產(chǎn)生的“分離焦慮”時(shí)間。

2、有過失敗的交往經(jīng)歷。有些寶寶由于有過負(fù)面的交往經(jīng)歷,比如被同伴欺負(fù)過,而不愿意再與同伴交往。他們采取回避的方法,目的在于保護(hù)自己免受傷害。對(duì)于這類問題,父母應(yīng)細(xì)心觀察,找出問題的癥結(jié),然后“對(duì)癥下藥”。孩子若是被同伴欺負(fù)過,父母不妨直接帶領(lǐng)孩子與同伴交往兩三次,為寶寶“壯壯膽”,當(dāng)寶寶學(xué)習(xí)到交往技能,體會(huì)到交往的樂趣后,父母就可以撤了。

3、個(gè)性原因。有些寶寶由于受遺傳或自身個(gè)性特點(diǎn)影響,比較內(nèi)向,不愿與人打交道,而只喜歡與物打交道。對(duì)于這類寶寶父母可以引導(dǎo),但不要指望一蹴而就。父母要盡可能引導(dǎo)寶寶與同伴多一些交往,否則孩子就失去了一個(gè)很重要的學(xué)習(xí)途徑。
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年齡較小的寶寶(大約在3歲以下)不愿交往是正常現(xiàn)象,因?yàn)檫@時(shí)他們還處在“單獨(dú)游戲時(shí)期”或“平行游戲時(shí)期”。但3歲以后,寶寶應(yīng)表現(xiàn)出逐漸增強(qiáng)的交往需要,如若不是,父母應(yīng)從以上方面尋找原因。除此之外,父母應(yīng)考慮“自閉癥”的可能,不要諱病忌醫(yī),要及早帶孩子到專業(yè)機(jī)構(gòu)去治療。

不會(huì)與人交往的寶寶

有些寶寶愿意交往,也敢于交往,卻由于采取了不適宜的交往行為而在交往過程中經(jīng)常出現(xiàn)問題。這大致有以下幾種情況:

被欺負(fù)。有些寶寶總被一個(gè)或幾個(gè)孩子欺負(fù),他們不敢反抗,只有回到家里向父母訴說,父母既心疼又生氣,但常常不知怎么辦才好。此消彼長(zhǎng)是一些事物存在的規(guī)律,這個(gè)規(guī)律也同樣存在于人與人之間的交往上。當(dāng)一個(gè)寶寶欺負(fù)另一個(gè)寶寶而沒有遭到反抗時(shí),他就會(huì)逐漸膽大起來(lái),更加強(qiáng)化了欺人的行為。其實(shí),寶寶最初的欺負(fù)行為都是嘗試性的,當(dāng)這種行為遭到反抗時(shí),他一定會(huì)收斂一些。因此,當(dāng)寶寶第一次回家報(bào)告被欺負(fù)時(shí),父母在搞清楚純屬欺負(fù)行為時(shí),一定要告訴孩子應(yīng)勇敢地反擊。比如,鼓勵(lì)孩子對(duì)欺負(fù)人的寶寶說“我不喜歡你這樣做”“你再這樣,我就不客氣了”等等。有些寶寶由于性格懦弱或別的原因不敢反擊,父母則可以陪伴在孩子的身邊,但切記一定要讓孩子自己處理,父母不能包辦代替,也不要給孩子形成仗勢(shì)欺人的印象,要讓孩子以理服人,在反擊過程中積累交往經(jīng)驗(yàn)、增強(qiáng)交往技能才是最根本的目的。

其次,教孩子幾個(gè)“絕活”也是提高寶寶社交地位的策略。寶寶往往崇拜能力比自己強(qiáng)的人,對(duì)于這樣的同伴他們也很少產(chǎn)生欺負(fù)的動(dòng)機(jī)。因此,在業(yè)余時(shí)間教孩子一些技能,如折紙、變魔術(shù)等,有助于他們“震懾”住喜歡欺負(fù)人的同伴。

自我為中心。有些寶寶比較自我,在游戲過程中,不愿意把自己喜歡的玩具給同伴,總希望別人都聽他的,好拔尖,總要占據(jù)“好事”……這種寶寶由于其行為不符合“游戲規(guī)則”而常常成為不受歡迎的人。其實(shí),對(duì)這類孩子的教育使用“自然結(jié)果法”就很好。即:當(dāng)寶寶由于自己的行為而不受歡迎時(shí),父母再及時(shí)介入,在孩子感到最“痛”的時(shí)候幫助他找出原因及對(duì)策。寶寶的“樂群性”使他們這時(shí)很容易接受父母的建議。輪流、分享、協(xié)商等都是寶寶應(yīng)該學(xué)習(xí)的重要的社交技能,或曰“游戲規(guī)則”,在交往過程中,要讓寶寶逐漸習(xí)得這些技能從而逐漸成為受歡迎的人。


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