家長成了孩子的另一只手。

　　家長與孩子手拉手過街、手拉手進教室，甚至手拉手進廁所，只怕孩子有個閃失;在愛的理由下，家長總是從吃飯、穿衣到上學、交友，從課后作業(yè)到假期安排，無不盡心思謀，只差代孩子去生活了。別說讓孩子獨自在家，就連孩子一點自由的空間都被眾多的目光所關(guān)注，被眾多的手所控制。久而久之，孩子本來具有的創(chuàng)造性、主動性，都泯滅于家長的呵護之中。

　　可是，誰又能一輩子拉著孩子的手呢?

　　假如只有一只手，孩子已經(jīng)會吃飯，家長就不需一口一口填鴨似地喂;假如只有一只手，孩子會走路了，家長就不用將他抱在懷里，不讓他雙腳著地;假如只有一只手，孩子會自己洗手洗臉，家長就不用再包辦代替;假如只有一只手，孩子會慢慢學會說：“我能行”;假如只有一只手，“自己的事情自己做”便不再是一句空話;假如只有一只手，放學的孩子不用家長接送會自己找到回家的路;假如只有一只手，上大學還需家長陪讀的“超齡嬰兒”便不會存在……想到這里，筆者不由得冷汗直流：如果孩子成為一個“超齡嬰兒”，難道僅僅是因為家長多出了一只手?

　　當新生兒呱呱落地的時候，首先要做的是剪斷與母親相連的臍帶。只有剪斷臍帶，才能母子平安，才能使嬰兒有生存下去的希望。同樣，在孩子的成長過程中，若不給孩子獨自的生活空間，漠視孩子主動性的存在，表面上為他營造出溫室一樣的環(huán)境，則無異于奪去了他們獨自生長的權(quán)利。試想，成人可以安排好孩子的幼年生活，可以安排孩子的小學、中學甚至大學，但如何安排他們的中年和老年呢?畢竟，生活不是童話故事和奶油蛋糕，總有一天，孩子要獨自面對人生……

　　家長們多出的那只手，何不放開?放手，讓孩子做些力所能及的事。當你看到，孩子面對車流獨自過街時膽戰(zhàn)心驚的樣子，你也許會心疼，但你要相信，當他回來時，已經(jīng)變成勇敢、果斷、充滿自信的大孩子。

　　請記�。鹤黾议L的最好只有一只手。

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