家長成了孩子的另一只手。
家長與孩子手拉手過街、手拉手進(jìn)教室,甚至手拉手進(jìn)廁所,只怕孩子有個(gè)閃失;在愛的理由下,家長總是從吃飯、穿衣到上學(xué)、交友,從課后作業(yè)到假期安排,無不盡心思謀,只差代孩子去生活了。別說讓孩子獨(dú)自在家,就連孩子一點(diǎn)自由的空間都被眾多的目光所關(guān)注,被眾多的手所控制。久而久之,孩子本來具有的創(chuàng)造性、主動(dòng)性,都泯滅于家長的呵護(hù)之中。
可是,誰又能一輩子拉著孩子的手呢?
假如只有一只手,孩子已經(jīng)會(huì)吃飯,家長就不需一口一口填鴨似地喂;假如只有一只手,孩子會(huì)走路了,家長就不用將他抱在懷里,不讓他雙腳著地;假如只有一只手,孩子會(huì)自己洗手洗臉,家長就不用再包辦代替;假如只有一只手,孩子會(huì)慢慢學(xué)會(huì)說:“我能行”;假如只有一只手,“自己的事情自己做”便不再是一句空話;假如只有一只手,放學(xué)的孩子不用家長接送會(huì)自己找到回家的路;假如只有一只手,上大學(xué)還需家長陪讀的“超齡嬰兒”便不會(huì)存在……想到這里,筆者不由得冷汗直流:如果孩子成為一個(gè)“超齡嬰兒”,難道僅僅是因?yàn)榧议L多出了一只手?
當(dāng)新生兒呱呱落地的時(shí)候,首先要做的是剪斷與母親相連的臍帶。只有剪斷臍帶,才能母子平安,才能使嬰兒有生存下去的希望。同樣,在孩子的成長過程中,若不給孩子獨(dú)自的生活空間,漠視孩子主動(dòng)性的存在,表面上為他營造出溫室一樣的環(huán)境,則無異于奪去了他們獨(dú)自生長的權(quán)利。試想,成人可以安排好孩子的幼年生活,可以安排孩子的小學(xué)、中學(xué)甚至大學(xué),但如何安排他們的中年和老年呢?畢竟,生活不是童話故事和奶油蛋糕,總有一天,孩子要獨(dú)自面對人生……
家長們多出的那只手,何不放開?放手,讓孩子做些力所能及的事。當(dāng)你看到,孩子面對車流獨(dú)自過街時(shí)膽戰(zhàn)心驚的樣子,你也許會(huì)心疼,但你要相信,當(dāng)他回來時(shí),已經(jīng)變成勇敢、果斷、充滿自信的大孩子。
請記住:做家長的最好只有一只手。
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