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寶寶入園全攻略,寶媽趕緊收藏!

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 入園入托 來(lái)源: 逍遙右腦記憶

8月馬上就接近尾聲,隨之而來(lái)的,就是幼兒園開(kāi)學(xué)季啦!

這個(gè)時(shí)候媽媽們的心情,想必就跟打翻了五味瓶一樣,五味雜陳全在列。

一方面,希望寶寶能快點(diǎn)上幼兒園,這樣自己就不用整天被孩子纏住了;

另一方面,又對(duì)寶寶上幼兒園非常擔(dān)心:

他入園后哭鬧怎么辦?他自理能力不行怎么辦?他被人欺負(fù)怎么辦?他不合群怎么辦?

其實(shí),這些根本無(wú)需焦慮,只要你了解了以下這些情況,一切都不是問(wèn)題。

在這里,我總結(jié)了父母?jìng)兎浅jP(guān)心的幾大點(diǎn),來(lái)作一下闡述。

我的孩子還不到3歲,是不是不適合入托?

關(guān)于這個(gè)問(wèn)題,橙媽想說(shuō),有條件能全職陪伴孩子的家庭,當(dāng)然是3歲后入托最好;

但沒(méi)有條件全職陪伴孩子的家庭,在孩子滿2歲的情況下,入托也未必不是一個(gè)好的選擇。

其實(shí),橙媽的兒子也是兩歲半就入園了,原因有四:

一是當(dāng)了全職媽媽兩年半的橙媽?zhuān)枰R上上班,而家里沒(méi)有老人看護(hù),所以入園是唯一選擇;

二是橙媽的孩子,在當(dāng)時(shí)已經(jīng)有了強(qiáng)烈的社交需求,不再愿意總是纏著大人吃喝玩樂(lè),而是喜歡跟其他孩子互動(dòng);

三是孩子除了有強(qiáng)烈的社交需求外,在各個(gè)方面的自理能力都有了一定的基礎(chǔ),比如自己上廁所、自己吃飯等等;

四是橙媽內(nèi)心已經(jīng)做好了放手的準(zhǔn)備,能對(duì)孩子將來(lái)可能處于的社交糾紛,盡量做到不焦慮。

所以說(shuō),孩子什么時(shí)候適合入托,決定因素不在于年齡,而在于父母和孩子自身的條件。

如何給孩子入園做好充足的心理準(zhǔn)備?

1、挑選幼兒園時(shí),帶上孩子一起選擇與參觀。

還記得我當(dāng)初給孩子挑幼兒園時(shí),每去到一家,都會(huì)跟孩子一起參觀幼兒園的教室、午睡的地方、玩耍的地方,

以及特意讓他去和正在上幼兒園的哥哥姐姐一起玩耍,讓孩子充分感覺(jué)到幼兒園是個(gè)很有趣很好玩的地方。

這樣的結(jié)果就是,每去到一家,我兒子就賴著不肯走,費(fèi)了九牛二虎之力才拖走。

2、平時(shí)多陪孩子讀一些關(guān)于幼兒園的書(shū)籍。

關(guān)于社交的書(shū)籍,我陪孩子讀了很多,

孩子比較喜歡的有《大衛(wèi)上學(xué)去》、《三只小豬上幼兒園》、《湯姆上幼兒園》、《幼兒園一點(diǎn)都不可怕》等等,

還有之前我們團(tuán)購(gòu)的小豬佩奇繪本套裝,里面的《喬治第一天上幼兒園》,都是比較好的選擇。

在入園前陪孩子多讀些類(lèi)似的書(shū)籍,不但可以緩解寶貝的入園焦慮,還能勾起他對(duì)入園生活的向往。

3.多帶孩子出去聚會(huì),讓孩子感受集體玩樂(lè)的氣氛。

周末時(shí),約上三兩個(gè)朋友帶著孩子一起聚聚,或者去游樂(lè)園,鼓勵(lì)孩子多跟其他孩子交流,提高寶貝的合群能力。

哪些自理能力是入園前需要培養(yǎng)的?

一般來(lái)說(shuō),幼兒園有3個(gè)老師,共同管理三四十個(gè)孩子,由于精力有限,不可能每個(gè)孩子都照顧得到,

所以下面一些基本的自理能力,是需要孩子在入園前就多多培養(yǎng)的。

1、會(huì)自己進(jìn)食

我為什么只是強(qiáng)調(diào)“會(huì)”自己進(jìn)食,而不是強(qiáng)調(diào)必須自己進(jìn)食?是因?yàn)橛械暮⒆釉诩依飷?ài)撒嬌,明明會(huì)自己進(jìn)食,但卻總想要媽媽喂。

我家的就是這樣,但這并不影響他入園,因?yàn)樗雸@后,在那個(gè)大環(huán)境的影響下,全部都是自己進(jìn)食的,回到家才一反常態(tài),想要媽媽喂。

所以,對(duì)于自己進(jìn)食這塊,只要保證孩子會(huì)用勺子吃飯即可。

2、會(huì)自己大小便,即使不太會(huì),也要有表達(dá)和控制的能力

我家的剛?cè)雸@時(shí),小便是可以自己解決的,但是大便卻有點(diǎn)困難,因?yàn)樗幌矚g獨(dú)自蹲下去。

所以在他入園的兩個(gè)月內(nèi),他自己改變了排泄的生物鐘,以前在家三四點(diǎn)一次的大便,改成了晚上六七點(diǎn)一次。

關(guān)于這個(gè)問(wèn)題,我跟老師們也探討過(guò),因?yàn)楹⒆佑羞@樣一個(gè)心理:很怯于在陌生的環(huán)境排便。

所以家長(zhǎng)如果遇到這樣的情況,也不要驚慌,只要孩子懂得控制排便,時(shí)間長(zhǎng)了就好了。

3、簡(jiǎn)單的穿脫衣物的能力,自己穿脫褲子小便,午睡前后穿脫鞋子。

對(duì)入園的比較小的孩子來(lái)說(shuō),其實(shí)對(duì)自理能力的要求不需要太高,

一是會(huì)把褲子退到膝蓋下面和拉上去,這是不會(huì)尿濕褲子的前提。

二是會(huì)清楚地跟老師表達(dá)訴求:比如,老師,我鞋子脫不下來(lái),我鞋子穿不上去。

4、獨(dú)立入睡的能力

其實(shí)這個(gè)能力跟第一大點(diǎn),寶寶充足的心理準(zhǔn)備是緊密相連的。

在我孩子沒(méi)入園前,他也是需要我陪在旁邊拍著入睡的,這是他的心理需求。

可是他入園后,很快就受到了大環(huán)境的影響,看著別人都睡了,自己也就乖乖睡了。

入園前需要做好哪些物質(zhì)準(zhǔn)備?

這塊我就簡(jiǎn)單的一筆帶過(guò)吧,一般的枕頭被子都是學(xué)校提供,父母只需要準(zhǔn)備姓名貼,貼上標(biāo)志而已;

每次入園前,衣物最好帶足三套,因?yàn)楹⒆油嫠r(shí)很容易出汗、衣物也很容易臟,我家的最多一次一天換了三套。

衣物盡量以舒適為主,舍棄那些不易穿脫、有裝飾物的衣物,以免刮傷自己和玩伴。

遇上孩子拉肚子的情況時(shí),要備上紙尿褲并跟老師說(shuō)清楚。

下面還有幾個(gè)重要的點(diǎn),是送給那些太焦慮的媽媽的,其實(shí)在我看來(lái),孩子能否入園,最大的問(wèn)題不在于孩子,而在于家長(zhǎng),是否能戰(zhàn)勝那顆焦慮的心。

送孩子入園時(shí),孩子大哭怎么辦?

其實(shí)這個(gè)難題,橙媽在第一次送孩子入園時(shí)就碰到了,盡管孩子已經(jīng)做好了充足的心理準(zhǔn)備,但眼看著朝夕相處的媽媽要離開(kāi)自己的視線時(shí),還是忍不住大哭了。

當(dāng)時(shí)的我也有點(diǎn)不知所措,幼兒園老師只給了一個(gè)建議:頭也不回地走,一會(huì)就好了!

我照做了,大約在10分鐘后收到老師的訊息:

他就哭了一會(huì),看見(jiàn)墻上的畫(huà)很有興趣,就說(shuō)要畫(huà)畫(huà)了。

所以,碰上孩子入園哭鬧的情況時(shí),我的建議也是:送完立刻離開(kāi)。

有的家長(zhǎng),看到孩子哭鬧,走都走了又不放心,又返回來(lái)探望,

這樣只會(huì)強(qiáng)化寶寶的哭鬧行為,會(huì)讓寶寶以為只要哭鬧,爸媽就會(huì)留下來(lái)。

還有的家長(zhǎng),看到寶寶哭了,心疼得不得了,自己也跟著哭,

這樣更不得了,會(huì)把之前建立給寶寶的安全感全部抹殺掉。

還有一些家長(zhǎng),只要一看到孩子哭鬧,第二天就不送幼兒園了,這種方法也是不可取的,要知道這樣斷斷續(xù)續(xù)的方式,只會(huì)讓孩子的適應(yīng)過(guò)程更慢。

孩子在幼兒園跟別人起沖突怎么辦?

安全范圍內(nèi)的沖突是好事,并非壞事。

沖突,其實(shí)就是孩子顯現(xiàn)出來(lái)的一種社交能力,孩子的沖突無(wú)非就是:搶玩具、搶食物、搶自己喜歡的東西。

他們只有在沖突中,通過(guò)別人的引導(dǎo),才慢慢學(xué)會(huì)站在別人的立場(chǎng)想問(wèn)題,如何用正確的方法解決問(wèn)題。

孩子被別人打傷怎么辦?

要說(shuō)被打傷這事,橙媽可是最有發(fā)言權(quán)了,我孩子曾經(jīng)幾次都帶著被抓傷的傷口回來(lái)的。

對(duì)于這個(gè)事情,我是這樣處理的:

1、沒(méi)必要找老師的麻煩,如果老師能看到,是絕對(duì)會(huì)阻止的,沒(méi)有阻止的原因,肯定是太忙或是沒(méi)有顧及到;

2、引導(dǎo)孩子慢慢把當(dāng)時(shí)的情況講出來(lái),如果講不清楚,就找老師了解下大致情況。

我了解到的情況,基本都是因?yàn)閾屚婢撸趽屚婢叩倪^(guò)程中,我兒子并不是沒(méi)有動(dòng)手,而是采取了比較溫和的推搡,而對(duì)方則是用手抓撓。

3、既然是兩人都有錯(cuò),那就是雙方家長(zhǎng)都需要給孩子灌輸打人不對(duì)的理念,

還有一點(diǎn)很重要,記得隨時(shí)給孩子剪指甲。

對(duì)于孩子打人和被打,我們父母切忌有這樣的思想:

孩子打了別人,覺(jué)得孩子厲害;孩子被別人打了,不依不饒大鬧天宮。

要知道,很多時(shí)候,孩子被打,無(wú)法承受的只是大人,對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),根本就不是事。


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