情景
小英一心想將數(shù)十個積木重疊堆起來，但她真的還比較小，手部協(xié)調(diào)動作沒有發(fā)育完全，積木總是只疊了幾塊就倒下來，這讓小英又煩惱又生氣。
寶寶思維剖析
由于孩子一心想做好的事無法完成，因此他的內(nèi)心是十分沮喪的，他可能會哭鬧，或?qū)⒎e木推落在地面上，自己則在一旁生悶氣。
專家說法
孩子在一切都還懵懂的狀態(tài)下就開始學(xué)習(xí)，因此在學(xué)習(xí)的過程中難免會受挫，也無法將事情處理得很好。所以家長要培養(yǎng)孩子正面的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓他不會因為受挫就放棄，除了需引導(dǎo)他們，培養(yǎng)他們解決問題的能力，還要避免用責備、取笑的方式，讓孩子有信心及更積極地去面對問題，進而解決問題。
爸爸媽媽這樣說
1 讓我們一起來看看，為什么積木不能堆起來呢？（和孩子一起尋找原因）
2 沒關(guān)系，你要不要再試一次，把積木拿下來一些，說不定就可以了。（尋求改善之道）
3 不要難過，你上次拼拼圖也是拼了很久才成功的，再試試看�。ü膭钤賴L試）
4 再試一次就會成功了，不可以放棄的。（鼓勵再嘗試）
5 這樣就可以了（一邊自己示范完成），來，我把它弄下來你再試試看，一定可以跟我做得一樣好。（鼓勵尋找學(xué)習(xí)模仿的對象）
爸爸媽媽不該這樣說
1 有什么好哭的、愛哭鬼，你不會就是因為笨呀�。ò凳舅缓茫�
2 這個不行就玩別的，不要老是玩同一樣?xùn)|西啊�。ò凳居龃煺劬头艞墸�
3 你看別的小朋友都可以疊起來，你怎么不會？（暗示他比較差）
4 （直接把玩具都推倒在地）不要玩了，不要玩了�。ò凳居龃煺劬头艞墸�
5 這哪會很難，你真笨。（暗示他不好）
貼心話：
親子對話是從溝通的開始，若親子間平時就溝通默契，照顧者也能通過與孩子的互動，累積正確的教養(yǎng)經(jīng)驗，就能逐步培養(yǎng)良好的親子關(guān)系。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youjiao/1284565.html
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