外面的霧霾已經(jīng)如此讓人揪心，請還給孩子干凈的心靈。同事最近被幼兒園的事情弄的焦頭爛額，一個家長在群里吐槽說：幼兒園就會折騰家長。沒想到這句吐槽得到了很多家長的響應，有些家長翻起了舊賬：
“幼兒園讓娃娃回家用胡蘿卜做成小動物第二天帶去，我和我老公忙乎了半宿，才勉強做了個小老鼠，第二天去上班都快困死了，這根本就是給父母留作業(yè)，有什么意義”；
“幼兒園讓父母去參加親子運動會，那周我們項目要結(jié)束，不讓請假，孩子又非得讓我去，最后老板給了我一周臉色看”；
“一個萬圣節(jié)，這么興師動眾的，簡直就是崇洋媚外，我這個月都沒消停，天天兒子都在問我衣服做的怎么樣了，搞這么個活動給家長添堵，浪費時間”；
“聽說幼兒園張老師的老公是做幼兒玩具批發(fā)的，她費心搞這個活動就是為了宣傳她家玩具，聽說現(xiàn)場的玩具布置都是她負責的，回來孩子肯定要買啊”…..
于是群里炸開了鍋。
萬圣節(jié)的前一天，歡歡非常沮喪的和爸爸說：“萬圣節(jié)活動取消了，幼兒園好幾個小朋友都說張老師是壞人，不配當老師，張老師是壞人嗎？”
同事意識到問題的嚴重性，找了另外一個老師詢問，原來家長群里有家長聯(lián)合起來抗議萬圣節(jié)活動，并說張老師“徇私枉法”。
而后的幾天，事情越鬧越大，歡歡每天回家都說，小朋友們議論紛紛，有的說張老師要被攆走了，因為她貪污，有的說媽媽要給她轉(zhuǎn)幼兒園，這里不好，甚至有的小朋友
不讓張老師進教室，說她是壞蛋。
同事問歡歡：“你喜歡張老師嗎？”
歡歡斬釘截鐵的說：“我不希望張老師走，因為她唱歌很好聽，但是小朋友都說她是壞人。”說完竟然低聲哭了起來。
同事在群里發(fā)了一段話，結(jié)尾處寫到：請不要將大人復雜的世界強加給孩子，請不要將模棱兩可的謠言灌輸?shù)胶⒆拥亩淅�，外面的霧霾已經(jīng)如此讓人揪心，請還給孩子干凈的心靈。
群里很寂靜。
后來幼兒園選擇息事寧人，張老師被調(diào)走，前因后果并不明了。
同事心里堵得慌，一種說不清道不明的莫名苦悶，那三件美人魚衣服，只好堆到了雜貨間。
從前教育工作者曾經(jīng)是最受人尊敬的職業(yè)。
古有老夫子，近有蔡元培。為師者語，唯命不從，孩子從師，訓斥打手，孩子不敢作聲，因為若是被父母知道頂撞老師，回家必定要再挨一頓教訓。
然而，瀕近現(xiàn)代，家庭教育和學校教育卻如鬧了別扭的夫妻，矛盾不斷，經(jīng)�；ハ嘀肛煛�
其中摻雜著各種因素。越來越多的孩子接受義務(wù)教育，家長的教育意識越來越強，對教師教學水平、人格魅力的要求也逐漸增強，這本身對教師的數(shù)量和素質(zhì)都是一個挑戰(zhàn)。
然而教師本身就是一個無法程序化的工作，每個教師的特性若沒有達到家長的要求，或是根本就是魚龍混雜的濫竽充數(shù)，很容易激起社會整體對整個行業(yè)的批評。
但，太多的家長卻過于強調(diào)學校教育的功能，忘記了家庭教育才是教育的根基。
近些年，媒體曝光了大量的校園暴力事件，每次看到事件下方的評論，著實讓人震驚，70%的群眾都在指責學校教育的缺失。
然而事實上，只要深入調(diào)查那些校園暴力的孩子，不是父母感情危機就是家庭關(guān)系緊張，還有一部分是留守兒童，長期缺乏父愛和母愛。
同事家歡歡經(jīng)歷的換老師風波，將孩子卷入家長與教師之間的戰(zhàn)爭是最愚蠢的做法，幼兒園是為了培養(yǎng)親子關(guān)系才設(shè)立的各種活動，歡歡父母不亦樂乎的與孩子一起參與，樂此不疲，而很多家長只認為這是負擔，并把負面情緒傳染給孩子，更錯誤的是把沒有經(jīng)過證實的謠言灌輸給正在建立價值觀的孩子身上。將家庭教育與學校教育對立，是最不明智的選擇。
有父母把教育“失敗”的孩子，費勁心思的送入軍營，希望軍隊可以替他們將孩子重塑，但往往事與愿違，退伍后依然游手好閑；有父母認為孩子有網(wǎng)癮，將孩子親手送入某網(wǎng)癮治療中心，寄希望于電擊，得到的只是更加疏離的親子關(guān)系；有父母省吃儉用，把長歪的孩子送出國，幻想國外的教育幫他們把孩子扶正，往往加重了坑爹的癥狀。
這一切，都是在逃避家庭教育的責任，而后，社會的教育會毫不留情掀開不合格家庭教育的底褲，讓底褲上的污漬無處遁形。
如果孩子是一棵樹苗，家庭教育才是樹苗成長的沃土，學校教育更多的是澆灌，如果土壤鹽堿超標或是污染遍地，再優(yōu)良的營養(yǎng)液也很難讓樹苗茁壯成長。
作家三毛，曾經(jīng)描述過她為何厭學，為何輟學。
三毛喜愛看書，感性的思維經(jīng)常不適應理性的邏輯思維，于是不喜歡數(shù)學課，在數(shù)學課上看“閑書”，數(shù)學老師認為三毛是針對他，就總找理由刁難她，甚至罵她是豬。
倔強的三毛開始苦讀數(shù)學，連續(xù)三次考試都得了滿分，然而數(shù)學老師卻當著全班同學的面說她是抄來的，三毛據(jù)理力爭，于是數(shù)學老師拿出高年級的數(shù)學題讓三毛驗明正身，結(jié)果三毛得了零分，數(shù)學老師很得意，用蘸滿墨水的毛筆在三毛臉上畫了兩個大大的鴨蛋，成了熊貓眼的三毛遭到同學的恥笑，數(shù)學老師還不作罷，又拉著三毛在學校走廊里走了一圈，極盡侮辱。三毛淚如泉涌，心如被人剜出一道裂口，血流不止。自此之后，三毛恐懼上學，寧可去墓地看書也要逃學，抑郁、自閉，甚至自殺。
一個道德敗壞的教師，毀的可能是一個孩子一生的幸福。此時的家長，一定要據(jù)理力爭，成為孩子堅實的后盾。
然而，現(xiàn)實中，往往這種情況下，很多家長會聯(lián)想到，孩子一定是上課不注意聽講才招致老師的“批評”，甚至與老師一起懷疑孩子作弊，嘲諷孩子脆弱，并不加以疏導。
但是，當學校老師組織學生野外郊游或是夏令營時，會拉上孩子一起探討背后的黑幕，揣測各種利益糾葛，用在工作中偵察各類小道消息的方式展現(xiàn)著各種對學校的不信任。
糊涂的父母，不在少數(shù)。
而優(yōu)秀的父母，一定是該出手時絕不手軟，該放手時兩袖清風。
家庭教育與學校教育本該是琴瑟共鳴的夫妻，而不是互相猜忌的冤家。
只有家庭教育與學校教育的和諧共處，才能讓兒女在社會教育中步步為營，步履翩翩。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youjiao/1285962.html
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