“現(xiàn)在很多家長(zhǎng)衡量幼兒園的好壞，就是看幼兒園教孩子識(shí)了多少字，背了多少首古詩(shī)”，“你不教古詩(shī)、不教珠心算……有的家長(zhǎng)就埋怨孩子得不到好的教育，甚至還要求退學(xué)�！庇形粓@長(zhǎng)坦言。有些幼兒園為了擴(kuò)大生源，不得不迎合多數(shù)家長(zhǎng)的要求，開(kāi)設(shè)各類興趣班。
迎合家長(zhǎng)設(shè)課程，拔苗助長(zhǎng)危害多對(duì)于家長(zhǎng)的這些心愿，幼兒園能否一味地迎合？答案顯然是否定的。
“知識(shí)只是暫時(shí)的，而某種品質(zhì)的形成卻是長(zhǎng)久的。兒童在活動(dòng)過(guò)程中表現(xiàn)出的積極態(tài)度和良好行為傾向是終身學(xué)習(xí)和發(fā)展所必需的寶貴品質(zhì)。這樣好的品質(zhì)一旦養(yǎng)成會(huì)伴隨一生�！保ㄕ詢|童教育裝備研究院出品的《幼兒園科學(xué)保教課程指南》）
那么，面對(duì)家長(zhǎng)的這種不合理要求，幼兒園應(yīng)該怎么辦呢？對(duì)此，我們專程咨詢了億童教育裝備研究院的專家，專家認(rèn)為幼兒園應(yīng)該根據(jù)幼兒的心理、生理特點(diǎn)來(lái)設(shè)定課程，建議幼兒園可以從以下幾個(gè)方面實(shí)施：
1.合理設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，注重幼兒多方面的發(fā)展。幼兒園的課程設(shè)計(jì)和安排應(yīng)該緊緊圍繞著發(fā)展幼兒的感覺(jué)、幫助其建立概念、培養(yǎng)其健全的人格而展開(kāi)。
2.實(shí)行寓教于樂(lè)的教育形式。在實(shí)施教學(xué)過(guò)程中，教師的“教”又分為直接教和間接教。建議教師多采取間接教的方式，將教育蘊(yùn)含在游戲中，這樣不僅教學(xué)效果好，也滿足了家長(zhǎng)所要求的玩與學(xué)兼得的目的。
3.課程量要適度，要以“質(zhì)”取勝。幼兒園應(yīng)根據(jù)幼兒的實(shí)際情況和身心發(fā)展特點(diǎn)，設(shè)置適宜的課程量，且課程安排要合理，多給幼兒一些課外活動(dòng)的時(shí)間。
4.全方位提高幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量和硬件設(shè)施水平，爭(zhēng)取讓每個(gè)家長(zhǎng)都滿意。課程與興趣活動(dòng)相結(jié)合，全面培養(yǎng)幼兒素質(zhì)。幼兒園應(yīng)在合適的時(shí)間開(kāi)展一些興趣活動(dòng)，但要注意內(nèi)容量不要太大，應(yīng)以培養(yǎng)幼兒興趣為主，不要過(guò)分強(qiáng)調(diào)技能的掌握。讓幼兒在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
5.對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行教育，逐漸讓家長(zhǎng)改變觀念，讓他們認(rèn)識(shí)到，幼兒園應(yīng)以游戲?yàn)橹�，寓教于�?lè)。比如億童新出品的家園共育課程，其中提供的六冊(cè)圖書就有意識(shí)地培養(yǎng)了孩子在語(yǔ)言、情商、智商、動(dòng)手、習(xí)慣等方面的能力，讓孩子在玩中學(xué)，這與家長(zhǎng)想要培養(yǎng)孩子興趣的愿望也是不謀而合的。園所還可以推薦家長(zhǎng)關(guān)注億童父母學(xué)院（微信號(hào)：guligudou）等優(yōu)秀的育兒類微信公眾賬號(hào)，為幼兒及其家庭提供教育學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的平臺(tái)。
教育要遵循幼兒年齡發(fā)展的規(guī)律，但仍有許多家長(zhǎng)常常無(wú)視幼兒的年齡特征和興趣特點(diǎn)，對(duì)其施加各種壓力，實(shí)行“拔苗助長(zhǎng)”式的教育，背單詞、背古詩(shī)、學(xué)心算……諸如此類的種種“催熟”措施，使本可以平凡而健壯生長(zhǎng)的幼芽，過(guò)早地枯萎、夭折。
幼兒教育不是簡(jiǎn)單地對(duì)幼兒進(jìn)行智力開(kāi)發(fā)和知識(shí)傳授，科學(xué)的幼兒教育應(yīng)該是對(duì)幼兒的一種綜合能力的培養(yǎng)，健全的人格、扎實(shí)的身體基礎(chǔ)、良好的性格和行為習(xí)慣都應(yīng)該從小著手培養(yǎng)，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youjiao/1289723.html
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