下面的測試可以幫助你了解、確定你的孩子與同伴交往屬于哪種類型：
評分標準：凡是選A的，均得1分；選B，得2分；選C，得3分。
1.你的孩子愿意同鄰居的孩子一起玩兒嗎？
A.愿意
B.有時有，有時沒有
C.不愿意
2.你的孩子在與別的孩子一起玩兒時：
A.情緒愉快
B.有時高興，有時生氣
C.會咬小朋友，打人家或是搶別人的玩具
3.你的孩子在外表長相上是不是很招人喜歡？
A.是的
B.難以判斷
C.不是
4.你的孩子在受到別人攻擊時的態(tài)度是：
A.哭
B.躲避
C.還擊
5.你的孩子對待陌生小朋友的態(tài)度是：
A.主動接近
B.不理不睬
C.拒絕
6.你的孩子對新的陌生環(huán)境的態(tài)度是：
A.愉快接受
B.有父母陪伴就可進入
C.拒絕進入新環(huán)境
7.你孩子平時的個人清潔衛(wèi)生情況：
A.非常好
B.有時好，有時不行
C.不大好
8.你的孩子看到別的小朋友跌倒時的表現(xiàn)：
A.走上去幫忙
B.好像沒有看見一樣
C.走上去看著別人笑
9.你的孩子在看到別的小朋友在哭時：
A.走上前去安慰別人
B.好像看不見似的
C.別人哭他也哭
10.你的孩子同別的小朋友在一起時面部表情：
A.經(jīng)常微笑
B.面無表情
C.經(jīng)常發(fā)怒
11.當同伴也要玩同一玩具時，你的孩子表現(xiàn)是：
A.同朋友一起分享玩具
B.把玩具讓給別人，去玩別的
C.拒絕別人，自己獨自把玩
12.對于自己的糖果：
A.大方地與人分享
B.在成人的提示下與他人分享
C.拒絕分享
13.你的孩子在一幫小朋友當中：
A.經(jīng)常當頭兒
B.跟著別人走來走去
C.自己獨來獨往
14.你的孩子對待小朋友告狀的態(tài)度是：
A.接受別人的意見
B.無所謂
C.對小朋友進行報復
15.你的孩子在托兒所排隊時候經(jīng)常站在第一位嗎？
A.是
B.不是
C.不一定
16.總的來講，你的孩子：
A.行為積極，性格外向
B.情緒時好時壞，看場合
C.脾氣急，易沖動
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評分標準：凡是選A的，均得1分；選B，得2分；選C，得3分。
請您根據(jù)上述標準計算出每題得分以及總分，然后參考下面文字自行判斷孩子大致的同伴交往類型。需要指出的是，這種劃分只是相對的，您的孩子也有可能介于某兩種同伴交往類型的中間，屬于交叉型或混合型。另外，隨兒童年齡的增長和教育及環(huán)境的改變，同伴交往能力也會有所改變，丑小鴨也會變成白天鵝。
(1) 受歡迎型：總分在16分至26分之間的嬰兒屬于這種同伴交往類型。由于廣受歡迎，他們通常被稱為“明星兒童”。他們一般長相好、衛(wèi)生清潔，行為積極、友好，性格外向、善于交往。在交往中主動性強，也容易對沒有同伴共玩感到難過。這類嬰兒很少孤獨，即便有也只是暫時的現(xiàn)象，不用父母費心。他們的活動有規(guī)律，節(jié)奏明顯，容易適應新環(huán)境，也容易接受新事物和不熟悉的人。他們情緒一般積極愉快，對同伴的交往行為反應適度。由于他們生活規(guī)律、情緒愉快，且對同伴的行為提供大量的積極反饋，因而容易受到同伴及成人的喜愛。對此，父母要保持頭腦清醒，千萬不要因此而寵壞孩子，更不能讓他從小滋生驕傲自滿情緒。否則現(xiàn)實生活中經(jīng)常會出現(xiàn)“小時了了，大時平平”的情況。
(2) 中間型：總分在27分至37分之間的嬰兒大致屬于這種同伴交往類型。大多數(shù)嬰兒都屬于這種類型。他們在各個方面表現(xiàn)中等，情況一般，長相不漂亮但也不丑，個人衛(wèi)生不太差，行為說不上積極，但也不太消極，友好也是分人和看情況的，性格有外向也有內(nèi)向的，在交往上屬于“推著肯走、不推就不走”的情況。因為他們基本的生活形態(tài)就是這樣，所以也就容易習慣，情緒反應不太激烈。這一類孩子會隨著年齡的增長，隨著成人撫愛、教育以及社交能力發(fā)展的不同而發(fā)生分化，進一步演變出“一般型”和“被忽視型”兩種不同的社交類型。對此，父母要經(jīng)常有意地帶孩子出去參加有吸引力的集體活動，有意地安排孩子與同伴成對或分組活動，以增加交往機會，促進社交能力的發(fā)展。
(3) 困難型：總分在38分至48分之間的嬰兒大致屬于這種同伴交往類型。他們大都體質(zhì)強、力氣大，行為消極、不友好，脾氣急、易沖動，喜歡交往但卻不善于交往，結(jié)果弄成孤家寡人。例如，有的嬰兒喜歡咬人，見到同伴本該打招呼，可他上去就咬人一口，嚇得同伴以后再也不敢同他玩了。另外，由于他們時常大聲哭鬧、煩躁易怒、愛發(fā)脾氣，對同伴及成人的交流產(chǎn)生消極反應，父母常常不敢?guī)麄兊焦妶龊�，這樣久而久之其社交能力就得不到很好的鍛煉，只會使其越來越不受同伴歡迎。對這類嬰兒需要進行行為矯正，要讓他們改掉消極、不友好的行為習慣，逐漸削弱性子急、愛沖動的毛病，另外還要教會他們必要的社交技巧，使他們學會交往。
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