良好的習(xí)氣關(guān)于一個(gè)人的生長(zhǎng)和開展非常重要，要想本人的孩子可以成為一個(gè)鶴立雞群的人，父母應(yīng)該防止孩子染上壞習(xí)氣，而這些則需求父母留意孩子生活中的細(xì)節(jié)和舉措來(lái)完成。

　　以下這6個(gè)壞習(xí)氣孩子一旦染上不好改，父母一定要留意：

　　第一，吃飯

　　如今很多家庭都沒(méi)有吃早餐的習(xí)氣，一覺(jué)睡到大中午，一天之中就吃兩頓，而孩子也只好跟著養(yǎng)成不吃早餐的習(xí)氣。

　　但是，由于早餐間隔前一晚餐的時(shí)間最長(zhǎng)，至少在十小時(shí)以上，體內(nèi)貯存的糖原曾經(jīng)耗費(fèi)殆盡，應(yīng)及時(shí)補(bǔ)充，以免呈現(xiàn)血糖過(guò)低，招致大腦的興奮性隨之降低。

　　而這些現(xiàn)象表如今孩子身上就是上課思想不活潑，反響愚鈍，留意力不集中，以至昏昏欲睡。

　　此外，每餐的飯量也應(yīng)該合理控制。假如吃得過(guò)飽容易招致，大腦就會(huì)變得愚鈍，長(zhǎng)時(shí)間這樣會(huì)是孩子的智商變低，所以可能會(huì)越來(lái)越笨。

　　所以，要讓孩子每餐都吃好、吃飽，但不能過(guò)飽。

　　第二，睡眠

　　熬夜曾經(jīng)不是新穎事了，很多家長(zhǎng)都會(huì)熬夜，但是最好不要讓孩子跟著熬夜。由于孩子處于身體發(fā)育的時(shí)分，睡眠缺乏或者熬夜，都會(huì)有新孩子的而身體和免疫力，從而呈現(xiàn)安康問(wèn)題。

　　最直接的一些便是，第二天起不來(lái)，為了趕著去上學(xué)，早餐來(lái)不及吃，這樣容易構(gòu)成惡性循環(huán)，影響孩子的學(xué)習(xí)。

　　第三，看書

　　杜甫曾說(shuō)“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”。讀書不只能夠收獲學(xué)問(wèn)，而且能夠鍛煉思想。思想活潑的人，自然就聰明。

　　很多家長(zhǎng)都懂這個(gè)道理，因而就常常教育孩子要多讀書，但是本人卻玩著手機(jī)，刷著朋友圈，這無(wú)形中也影響著孩子，又或者他們?nèi)ネ媸謾C(jī)。因而，雖然三令五申地教育孩子回家要看書，但是效果卑微。

　　相反，假如家長(zhǎng)本人可以養(yǎng)成讀書、看包的習(xí)氣，在客廳擺的更多的是書，那么孩子自但是然地也會(huì)喜歡看書，這樣就不令而從了。

　　孩子不愛(ài)讀書，不愛(ài)學(xué)習(xí)，長(zhǎng)期不動(dòng)腦，就會(huì)加速大腦衰退，再聰明的孩子也會(huì)變愚鈍了。

　　第四，批判教育

　　孩子犯錯(cuò)真實(shí)正常不過(guò)的了，而且孩子的生長(zhǎng)常常在犯錯(cuò)中完成。但是家長(zhǎng)常常不能正確看待孩子的犯錯(cuò)，要不就是破口大罵，要不就是一頓拳腳。

　　而這些過(guò)激的行為容易是孩子呈現(xiàn)焦慮、抑郁，以至養(yǎng)成內(nèi)向、孤僻的性格，嚴(yán)重的會(huì)招致自閉癥的呈現(xiàn)。

　　而且，據(jù)美國(guó)一項(xiàng)研討標(biāo)明在806名2歲—4歲的兒童組中，未遭體罰過(guò)的兒童，智商的均勻商數(shù)比經(jīng)常挨打者高出5分，而另一組704名5歲—9歲的兒童，這一差距是2.8分。簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是體罰孩子會(huì)使孩子變蠢。

　　第五，玩

　　在家長(zhǎng)的眼里，“玩”，常常會(huì)與玩物喪志聯(lián)絡(luò)以來(lái)。因而，家長(zhǎng)經(jīng)常語(yǔ)重心長(zhǎng)地要孩子留在家里看書寫字，像拘禁一樣將孩子關(guān)在屋子。

　　其實(shí)，學(xué)習(xí)最重要的是勞逸分離。“只會(huì)學(xué)習(xí)不游玩，聰明孩子也變傻。”這是家長(zhǎng)們應(yīng)該曉得的，應(yīng)該處置學(xué)習(xí)，孩子還有個(gè)具備其他才能，比方交際應(yīng)對(duì)等等。

　　所以，寶媽們?cè)俨灰�只�?huì)叫孩子寫作業(yè)、看書了，應(yīng)該在學(xué)習(xí)與游玩之間找到均衡點(diǎn)。和孩子一同樹立合理的作息時(shí)間，什么時(shí)分是學(xué)習(xí)時(shí)間，什么時(shí)分是游玩時(shí)間，做到松弛有度。

　　給孩子釋放壓力的時(shí)機(jī)，只要壞心情得以釋放，新學(xué)問(wèn)才干被接納啊。

　　第六，刻意謙遜

　　前幾天小區(qū)門口就聽見這么一段對(duì)話。一個(gè)年輕媽媽剛剛接小孩的放學(xué)回家，遇見了鄰居李姐，了解就說(shuō)：“你家還真聰明，這次考試又是第一名，未來(lái)啊，肯定有長(zhǎng)進(jìn)。”而那個(gè)年輕媽媽說(shuō)到;“聰明啥呀，笨死了。”

　　像這樣的謙遜局面，我大多數(shù)家長(zhǎng)都會(huì)，假如在他人面前刻意貶低孩子，容易是孩子自尊心遭到傷害，以至還會(huì)疑心本人的才能。由于他們聽不懂這個(gè)謙遜背后的意義，他們聽到的只是外表的意義。

　　假如只是一次兩次這樣，孩子可能過(guò)會(huì)就忘了。但是，假如長(zhǎng)期只需容易構(gòu)成消極暗示，不利于孩子自自信心的樹立。所以，寶媽們平常一定要留意本人在孩子面前的措辭，盡量說(shuō)一些帶有積極性的言語(yǔ)，用正能量影響孩子。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youjiao/1300082.html

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