大羅山說，孩子們不是不求上進，只不過是天真活潑、不諳人情世故而已。有時，他們也爭強好勝，甚至為此大動干戈，其激烈程度超出大人們的想象。所以，家長不要隨意給孩子貼上“沒有上進心”的標簽，而是要激發(fā)孩子的上進心。怎么激發(fā)？他提出要在計劃、興趣和習慣三方面做文章。

　　
首先，就是要有計劃。一個人要想成名成家，必須在很小的時候就有一個具體的理想。所以，要規(guī)劃孩子的成功人生，計劃是第一，而其中人生目標的準確定位則是重中之重。孩子人生目標的確立，是一個比較長的過程，不是一朝一夕就能完成的。家長應及時了解孩子的心理需求和學習生活興趣，在不斷磨合、摸索中定型，而不是憑家長的主觀意志妄加判斷，這是關系孩子終身幸福的大事。規(guī)劃孩子人生的各種計劃，有遠到將來職業(yè)的科學規(guī)劃，近到每天學習計劃的合理安排。

　　
其次，興趣是孩子的老師，是孩子學習成功乃至將來工作順利、生活幸福的動力。了解了這一點，孩子的內(nèi)能就能得到極大的激發(fā)。在當前培訓班遍地開花的情況下，如果條件許可，家長應讓孩子嘗試不同類型的學習。大羅山說自己就讓女兒 “琴棋書畫”樣樣都學，經(jīng)過一段時間的觀察，再讓孩子自主選擇一兩種具有濃厚興趣的愛好來學習，并持之以恒。孩子學得好了，能展示一技之長，其自信心也就得以增強。

　　
最后，是孩子的習慣培養(yǎng)。有道是習慣決定成敗，性格決定命運，情商的培養(yǎng)更勝于智力的培養(yǎng)。大羅山舉了這樣一個例子：一名優(yōu)秀的初中生，因其平常丟三落四的習慣，造成他中考時竟忘了帶準考證，后來雖然父母匆忙送到，但因為情緒受挫，致使考試時心情過分緊張，從而與重點高中無緣，在一定程度上影響了他的人生軌跡。

　　
這樣的教訓說明，孩子的拖拉和遲到現(xiàn)象是家長平時縱容孩子的后遺癥。所以，家長要不斷地調整合適的家教坐標，努力促進孩子身心的健康發(fā)展。

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