串門是社會(huì)交往的一種形式，可以促進(jìn)孩子性格變得更為開朗、合群，有利于培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)友愛、寬厚待人、助人為樂(lè)的優(yōu)良品質(zhì)。教師要提醒家長(zhǎng)，開始時(shí)家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的特點(diǎn)，選擇孩子比較容易接受和適應(yīng)的環(huán)境來(lái)串門。比如：親戚家。漸漸地，家長(zhǎng)可以擴(kuò)大串門的范圍，比如有小孩的朋友或同事家，幼兒園的小朋友家等。教師還要提醒家長(zhǎng)注意孩子在串門時(shí)的行為表現(xiàn)，及時(shí)鼓勵(lì)孩子，掌握好串門的時(shí)間和頻率，并針對(duì)串門的時(shí)間、地點(diǎn)和禮儀給予孩子及時(shí)的指導(dǎo)。
2 怎么教育不合群的孩子：鼓勵(lì)家長(zhǎng)樹立信心幫助孩子克服害羞心理，提高交往的勇氣。有的家長(zhǎng)看到孩子孤僻、不合群的表現(xiàn)后，會(huì)順應(yīng)孩子，把孩子往人少的地方領(lǐng)或不帶孩子出門。對(duì)于這種情況，教師一定要首先鼓勵(lì)家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)了解到孩子的勇氣要經(jīng)過(guò)反復(fù)鍛煉才能培養(yǎng)起來(lái)，家長(zhǎng)首先要對(duì)孩子有信心，這樣才能幫助孩子克服孤僻、不合群的心理。教師還要提醒家長(zhǎng)采用循序漸進(jìn)的方法訓(xùn)練孩子，而對(duì)孩子的膽怯畏縮要用足夠的耐心進(jìn)行指導(dǎo)。
3 怎么教育不合群的孩子：鼓勵(lì)孩子多與大孩子或成人交往許多孩子都喜歡與比自己打的孩子玩耍，孩子從小與大孩子或成人交往，對(duì)他們性格、行為規(guī)范、獨(dú)立性、自信心、交往技能、智力發(fā)展等方面大有好處，并利于孩子形成能屈能伸的心理品質(zhì)。因此，教師可以提醒家長(zhǎng)，引導(dǎo)孩子跟比自己大的孩子玩，或多和成人玩，這會(huì)讓孩子掌握更多的交往技能，從而有勇氣和信心和同伴玩耍。
4 怎么教育不合群的孩子：為幼兒布置交友任務(wù)教師可以建議家長(zhǎng)和幼兒約定，每天認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友，如果在幼兒園結(jié)交到了新朋友，要記住了新朋友的名字并和新朋友一起玩耍。家長(zhǎng)要及時(shí)鼓勵(lì)孩子，完成交友任務(wù)后，家長(zhǎng)可以給孩子適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，來(lái)增強(qiáng)孩子交友的自信。隨著交友任務(wù)的完成，孩子的好朋友會(huì)越來(lái)越多，孩子主動(dòng)和小伙伴玩的意愿也會(huì)越來(lái)越強(qiáng)，并能逐漸改掉不合群的缺點(diǎn)。孩子融入集體的大家庭中后，積極參加幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中就會(huì)進(jìn)一步提高和發(fā)展自己的交往能力，形成良性循環(huán)。
5 孩子不合群的危害1、容易造成患者出現(xiàn)交流障礙
缺乏交流技巧，不愛與人說(shuō)話，與父母之間缺乏安全依戀關(guān)系。
2、使得一些患者朋友出現(xiàn)語(yǔ)言交流障礙
語(yǔ)言發(fā)育落后，或在正常語(yǔ)言發(fā)育后出現(xiàn)語(yǔ)言倒退，對(duì)外界不敢興趣，完全處在自己的世界里。
3、重復(fù)刻板行為
有時(shí)候會(huì)對(duì)一些行為動(dòng)作反復(fù)的一直循環(huán)做。
4、導(dǎo)致一些兒童出現(xiàn)智力異常
自閉癥兒童智力落后，但這些兒童可能在某些方面具有較強(qiáng)能力;多數(shù)患兒記憶力較好，尤其是在機(jī)械記憶方面。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youjiao/1307374.html
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