無論是哪種，老年人帶孩子往往弊大于利。這些弊端大多隱藏著，成為孩子成長過程中的“隱患”，也許有一天就會(huì)爆發(fā)。據(jù)學(xué)術(shù)界的調(diào)查證明，隔輩人帶孩子，成功率不足30%。經(jīng)過專家點(diǎn)評(píng)，把隔代教育的誤區(qū)歸納為下面幾種：
誤區(qū)一：溺愛孩子事必躬親
癥狀：一個(gè)暑假，一所小學(xué)的某班在校園里舉辦紅領(lǐng)巾活動(dòng)，不少爺爺奶奶成了主角，那天陽光很猛，爺爺奶奶們義不容辭地?fù)?dān)當(dāng)起為孩子打傘的責(zé)任。由父母陪同的孩子，顯得獨(dú)立多了——父母們一般都離孩子遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，讓孩子自己料理一切。
專家點(diǎn)評(píng)：溺愛是祖輩帶孩子的主要問題。老年人出于對(duì)第三代的過分疼愛，常常對(duì)孩子百依百順，關(guān)懷備至，所以老人帶大的孩子一般生活自理能力較差；也有的老人對(duì)孫輩提出的要求，不管是合理的，還是不合理的，一律給予滿足，這樣的孩子往往霸道、一意孤行。
誤區(qū)二：以經(jīng)驗(yàn)代替科學(xué)
癥狀：一個(gè)長得很漂亮的小姑娘，可就是牙齒上長滿了黑色的斑點(diǎn)。女孩的母親埋怨是婆婆把孩子帶成了這樣。原來，每天晚上睡覺的時(shí)候，奶奶都給孩子喝糖水，孩子越喝越愛喝。孩子的奶奶說，“小孩子的乳牙反正是要掉的，再長新的不一樣白白凈凈嗎？再說了，我小時(shí)沒吃幾塊糖，這牙不也掉光了？”
專家點(diǎn)評(píng)：我們不能以偏概全地把落后的教育思想和教育方法都?xì)w結(jié)到祖輩們身上，年輕人在教育孩子方面也存在各種不科學(xué)的觀念和方法。但祖輩們的確更容易靠經(jīng)驗(yàn)來帶孩子。主要原因在于一些祖輩人受教育的程度普遍偏低，知識(shí)面較窄，接受的又是幾十年前的教育，而且祖輩人由于帶過幾個(gè)孩子，很容易覺得自己是“過來人”。
誤區(qū)三：祖輩觀念隔代傳
癥狀：曉曉是個(gè)聰明的女孩子，學(xué)習(xí)成績一直不錯(cuò)，是班里學(xué)習(xí)委員，可最近老師說曉曉的自信心不足，總是唉聲嘆氣的。后來發(fā)現(xiàn)曉曉比較自卑，言談中總是哀嘆自己是個(gè)女孩子。原來曉曉說很擔(dān)心成績會(huì)不好。媽媽問：“你的成績不是一直很好嗎？”曉曉說，聽奶奶說，女孩子長大以后會(huì)變笨的，而且競爭不過男孩子。
專家點(diǎn)評(píng)：祖輩們雖然經(jīng)驗(yàn)豐富，但他們的世界觀形成于多年以前，與當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展多多少少存在差異。
誤區(qū)四：環(huán)境封閉保護(hù)過度
癥狀：張先生說自己的老伴為了怕孫女磕在桌子角上，把家里所有有棱角的地方都包上了棉花和膠布，還不許孩子到處跑；而張先生的女兒對(duì)此有極大的不滿，她認(rèn)為，小孩子就應(yīng)該蹦蹦跳跳，如果總是封閉在家里，孩子還怎么能成長？
專家點(diǎn)評(píng)：兒童時(shí)期恰恰是孩子求知欲強(qiáng)、體力和腦力活動(dòng)充沛的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)階段需要給他們合理的智力刺激和動(dòng)力。如果把孩子封閉在小環(huán)境里，孩子往往容易養(yǎng)成內(nèi)向、不愛活動(dòng)的習(xí)慣和生活方式。這對(duì)孩子的成長顯然是不利的。
小編結(jié)語：老人帶孩子確實(shí)有利也有弊，家長們還需多加權(quán)衡再?zèng)Q定是否讓老人繼續(xù)幫著帶孩子。小編覺得，和老人通過溝通還是會(huì)得到一個(gè)雙方都能接受的方案，畢竟要讓老人馬上就改掉很多習(xí)慣，那也是不現(xiàn)實(shí)的。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youjiao/1326384.html
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