羅斯博士對老師和家長處理調(diào)皮孩子的方式有強(qiáng)烈的想法，而且他們不一定容易接受。誰想聽他們這做錯的一切？誰想讓他們的孩子的行為變得更糟呢？
格林尼的方法的基石是積極的互動與挑戰(zhàn)的孩子作為一種方式，以幫助他們學(xué)習(xí)的技能，以適當(dāng)?shù)姆绞奖憩F(xiàn)和反應(yīng)。他斷言，孩子的大腦擁有難以置信的可塑性，他鼓勵教師和家長看過去的行為，把重點(diǎn)放在背后的情緒的行為。
事實上，在他的模型中，立即糾正行為并不重要。他鼓勵成年人避免公開糾正孩子，而不是把它們?yōu)橐粋�有意義的連接或談話，并且讓模型以更好的方式來回應(yīng)。
這種訓(xùn)練方法違背了我相信關(guān)于撫養(yǎng)孩子長大的一切。
當(dāng)我第一次成為一個媽媽,我以為我的意見紀(jì)律和養(yǎng)育孩子的看法是典型的。我真正的意思是，我沒有意見。我以為我們會遵循我們的父母和我們身邊的父母。當(dāng)你的孩子行為不端時，你用嚴(yán)厲的聲音，甚至是一個響亮的聲音，甚至打他。
可能有一種我沒有想到的不同的方法存在，但我知道我的丈夫和我對于現(xiàn)在的這種方法，感到了明顯的不安。一種與體罰相結(jié)合的負(fù)面經(jīng)驗與這種本能的不適感，導(dǎo)致我們在尋找一個更好的方式做事情。
這就是我們發(fā)現(xiàn)溫柔的育兒方式。格林博士的方法對我意味著什么？幫助她尋找一個更好的解決方案聽起來是一個完美的方式來處理發(fā)脾氣。老實說，事情已經(jīng)相當(dāng)容易了。
然后，到了幼兒期。我感到完全失去我的原則，而我大部分時間都不知道我的做法是否有用。我默認(rèn)反應(yīng)是是模仿以前的我：懲罰。所以，試著練習(xí)格林尼的方法，從字面上感覺就像是在說一種外語。
鏡頭切換，看到我的孩子害怕或受到傷害，而不是巧妙地處理，這真的感覺很尷尬。當(dāng)我批評他們兄弟的第五次爭奪時，很難相信他想做出好的決定。有時，甚至?xí)屗械接悬c(diǎn)反感，這讓她有點(diǎn)懷疑，就像我在她生命中放棄了自己的權(quán)力或權(quán)威。
懺悔時間？格林尼的方式?jīng)]有立竿見影的效果，這是令人沮喪的。雖然我知道我的工作是教我的孩子長期技能，這需要做出好的決策，以一個健康的方式處理自己的情緒，
因此放棄了行為糾正，專注于尋找問題行為的根源不是一件容易的事，當(dāng)面對爭吵或打架時，我不能每天保持耐心和細(xì)心。
盡管我不斷的失敗，但在我們家里，已經(jīng)發(fā)生了明顯的變化。即使在這樣小的年紀(jì)，我已經(jīng)見證了我3歲的孩子開始處理他自己的感情，并很自然的談?wù)撍鼈儭?br />
每天我一次又一次面臨著同樣的選擇:我可以在最方便的方式回應(yīng)。我可以回應(yīng)憤怒和嚴(yán)酷�；蛘呶铱梢曰貞�(yīng)更多的耐心。我可以模擬自我控制和情緒健康的行為。
每一天，我都被格林尼的方法在我的生活中所發(fā)揮的諷刺所打動。誰是真正的學(xué)習(xí)最自我控制：我3歲或她的媽媽？
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youjiao/1331787.html
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