近日,6歲男孩樂(lè)樂(lè)的媽媽楊女士向本報(bào)“家長(zhǎng)熱線”反映,別看樂(lè)樂(lè)是個(gè)男孩,可他特別膽兒小,看到小貓、小狗、毛毛蟲(chóng)、蜘蛛都會(huì)害怕;而且他晚上不敢一個(gè)人睡覺(jué),睡覺(jué)前還一定要開(kāi)著燈。
怎樣才能讓膽兒小的孩子變得勇敢起來(lái)呢?家庭教育指導(dǎo)師趙春紅說(shuō),膽兒小不是天生的,嬰兒是不知道害怕的。隨著認(rèn)知能力的提高,孩子漸漸知道了危險(xiǎn),而孩子對(duì)待危險(xiǎn)的態(tài)度,卻是周?chē)h(huán)境作用的結(jié)果。過(guò)度保護(hù)是當(dāng)前家長(zhǎng)育兒的主要誤區(qū)之一,由于現(xiàn)在的孩子多為獨(dú)生子女,所以家長(zhǎng)們處處格外小心,生怕孩子出問(wèn)題。家長(zhǎng)的這種心態(tài)會(huì)不由自主地溢于言表,我們常會(huì)聽(tīng)到家長(zhǎng)警告孩子“不要?jiǎng)幽莻(gè),有危險(xiǎn)”之類的話,孩子只要有一點(diǎn)冒險(xiǎn)行為,家長(zhǎng)就會(huì)很緊張,不斷地提醒孩子要小心。在這樣的過(guò)度保護(hù)之下,孩子會(huì)變得越來(lái)越膽兒小。
要想讓孩子勇敢起來(lái),趙春紅建議:首先,家長(zhǎng)要調(diào)整自己的心態(tài),如果有過(guò)度保護(hù)的心理和言行,就要進(jìn)行自我調(diào)節(jié)、走出誤區(qū),因?yàn)榧议L(zhǎng)的勇氣最能感染孩子,只有家長(zhǎng)適當(dāng)放手才能培養(yǎng)出勇敢的孩子;其次,當(dāng)孩子膽怯時(shí),家長(zhǎng)不要急于勉強(qiáng)孩子,而應(yīng)以自己的平靜態(tài)度先穩(wěn)住孩子,再鼓勵(lì)孩子要自信、不要怕,這樣做才能讓孩子變得越來(lái)越勇敢;第三,家長(zhǎng)要注意鍛煉孩子的勇氣,例如:家長(zhǎng)和孩子一起玩勇敢者的游戲、鼓勵(lì)孩子進(jìn)行小小的冒險(xiǎn),并幫助孩子取得成功,讓孩子感受到作為勇敢者的快樂(lè)。
金韻蓉:幫你解決孩子膽小問(wèn)題
[網(wǎng)友]豆苗豆瓣:金老師,我家寶寶膽子非常小,這該怎么辦呀!就連自己腿上磕破了以后留下的疤痕都要害怕,甚至都不愿意脫衣服洗澡上廁所,請(qǐng)教金老師,有什么好的鍛煉方法
[網(wǎng)友]王曉漫:金醫(yī)生好,我大女兒現(xiàn)在6歲多,要睡覺(jué)前老是怕,老看著門(mén),她說(shuō)她很怕,怕有人要來(lái)偷抱她走,睡到半夜又醒來(lái),又不敢睡了,要我去陪她才敢再睡。兒子3歲多,要睡覺(jué)老怕,老說(shuō)有怪獸,半夜睡醒看我不在身邊就叫我,我又要跑過(guò)去跟他睡了,以前兩個(gè)小孩子都敢自己睡的,只是這個(gè)假期跟我媽回了老家,我媽媽每天要叫她們趕快睡,就跟她們說(shuō),快點(diǎn)睡,不然有賊要來(lái)了,你幫幫我好嗎,謝謝你
[專家]金韻蓉:如果孩子已經(jīng)出現(xiàn)這種程度的害怕,那么他的背后一定有一些心理的原因,或情緒的傷害。例如,有些敏感的孩子,在電視上看了恐怖的畫(huà)面,就會(huì)把這些畫(huà)面移植到現(xiàn)實(shí)生活中,他們的害怕是實(shí)實(shí)在在的,不是大人想象的那樣杜撰出來(lái)的。所以,我們要做的不是冷酷的去鍛煉他,而是要溫暖的去理解他。方法是:我們先接納孩子的情緒,讓他知道我們理解他的害怕,而不是不耐煩,或厭惡他的害怕。當(dāng)孩子知道我們理解他的害怕的時(shí)候,他就不會(huì)覺(jué)得孤立無(wú)援,這對(duì)他害怕的程度會(huì)有減緩。第二,當(dāng)我們知道孩子害怕的內(nèi)容時(shí),我們要找出可以說(shuō)服他的方法。例如,詳細(xì)的解釋,洗澡不會(huì)把皮洗破,而且告訴他為什么不會(huì)把皮洗破。最后,當(dāng)孩子害怕的時(shí)候,他需要有一個(gè)安全的堡壘?梢栽V說(shuō)、可以依靠,所以我們要緊緊的抱著他告訴他,不怕,有爸爸在這兒,或有媽媽在這兒。你是是被保護(hù)的、你是很安全的。我想再?gòu)?qiáng)調(diào)一次,就像我在《愛(ài)在左,管教在右》的書(shū)里所說(shuō)的,恐懼是孩子原始的情緒之一,我們一定要接納他,讓他感到安全,而不是排斥或冰冷的訓(xùn)練他。
本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youjiao/1336612.html
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