閱讀能力的培養(yǎng)對(duì)孩子來說至關(guān)重要。良好的閱讀能力能夠加強(qiáng)孩子的語言表達(dá)能力更對(duì)孩子的思維發(fā)展有很大的好處�，F(xiàn)在，很多家長(zhǎng)都會(huì)和孩子進(jìn)行親子閱讀。是的，親子閱讀的好處非常多，但是也是存在一定的誤區(qū)，家長(zhǎng)應(yīng)該避免。
親子閱讀的誤區(qū)在哪里?
誤區(qū)1：閱讀就是為了識(shí)字
有些家長(zhǎng)會(huì)給寶寶一個(gè)字一個(gè)字地讀，還用手指著這個(gè)字，根本就不看畫面，寶寶充滿疑惑地看著一個(gè)個(gè)漢字，仿佛他自己都在問，難道這就是讀書嗎?這時(shí)候的寶寶也許對(duì)漢字根本就不感興趣，這樣子讀書，只會(huì)讓寶寶對(duì)書越來越反感。其實(shí)，圖書就是一種工具，是打開知識(shí)寶庫的鑰匙，寶寶通過它可以了解到很多很多美好的事物。
誤區(qū)2：閱讀要讀懂情節(jié)
寶寶的認(rèn)知能力是有其發(fā)展特點(diǎn)的。對(duì)于1歲半以下的小寶寶而言，他根本就不關(guān)心這個(gè)故事到底怎么樣了，他感興趣的是一個(gè)個(gè)自己喜歡的單獨(dú)畫面，從這些畫面上，他們可以認(rèn)識(shí)這是蘋果那是黃瓜，蘋果是紅色的黃瓜是綠色的。所以這個(gè)時(shí)候和寶寶讀書，可以不按故事情節(jié)講，講寶寶喜歡的畫面就好了。即使對(duì)大一點(diǎn)的寶寶而言，讀書也不僅僅是“閱讀理解”，他們從這些書里看到了新的事物，學(xué)到了新的知識(shí)。
誤區(qū)3：按照爸爸媽媽意愿選書
有些爸爸媽媽有很多培養(yǎng)寶寶的雄心壯志，什么時(shí)候讀哪一本書，都有詳細(xì)的計(jì)劃�？墒撬麄兺雎粤俗钪匾氖聦�(shí)，那就是寶寶的興趣�？赡苣銥樗x的書他根本就不喜歡，硬塞給他，慢慢地他就會(huì)對(duì)讀書失去了好感。所以在閱讀過程中，媽媽可以細(xì)心觀察寶寶的興趣點(diǎn)，再以此為基礎(chǔ)，給寶寶提供適合他年齡段和他喜歡的閱讀素材，這樣他才能真正喜歡閱讀。
誤區(qū)4：閱讀等于講故事
應(yīng)該說，幾乎每個(gè)孩子生下來都愛聽故事，但是愛聽故事的孩子不一定愛讀書!早期閱讀不是簡(jiǎn)單的給孩子講講童話故事就完了，它包括很多的延伸活動(dòng)，比如提問、討論、聯(lián)想、續(xù)寫、表演等等，總之一定要讓孩子參與到閱讀當(dāng)中，體會(huì)到樂趣，他才能愛上閱讀。
誤區(qū)5：強(qiáng)迫性邀請(qǐng)共讀
很多父母會(huì)有些“強(qiáng)迫性的邀請(qǐng)”孩子閱讀，很有可能當(dāng)時(shí)他的興趣并不在讀書上，可能還在想著沒有完成的拼圖或者沒有看完的動(dòng)畫片，如果是這種情況，那么，即使你把孩子喊過來，他的注意力也不在書本上，這一次邀請(qǐng)也完全激不起他們太多興趣和父母一起共讀。
誤區(qū)6：家長(zhǎng)不停地問問題
但凡帶著“讀后感”之類的問題讓孩子閱讀，反而會(huì)增加孩子的閱讀負(fù)擔(dān)。讓閱讀成為“閱讀”本身更重要。應(yīng)該讓兒童感覺到閱讀是件有趣的事，除了有趣沒有任何其它目的。恰是這種“沒有任何其它目的”，不帶功利性目的的閱讀才會(huì)激發(fā)孩子的閱讀興趣，才能讓孩子喜愛這項(xiàng)活動(dòng)。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youjiao/1336749.html
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