學(xué)齡初期兒童指的是年齡為6－12歲的孩子，他們無論在生理或心理上都處于迅速發(fā)展時(shí)期。學(xué)校教育占據(jù)了學(xué)齡初期兒童所受教育的重要部分。但是，如果父母在家庭教育中注意以下幾點(diǎn)，則有助于鞏固學(xué)校教育成果，形成兒童健康的人格。
　　1、陶冶孩子的愛心。

　　愛的本質(zhì)是給予與尊重。父母應(yīng)與學(xué)校教育配合，將陶冶孩子善良美好的心靈作為重點(diǎn)，引導(dǎo)孩子在家庭的小天地里建立最真誠(chéng)、最純美的人際關(guān)系。父母在家庭生活中潛移默化的表率作用，有益于塑造⒆擁陌?心。父母?Σ喚齬匭淖約旱暮⒆櫻?而且真誠(chéng)關(guān)心孩子的同學(xué)；尊敬長(zhǎng)輩。幫助?∪酰?與鄰里和睦相?Γ輝諍⒆用媲壩掠誄腥獻(xiàn)約旱墓?失等??

　　2、幫助孩子克服緊張情緒。

　　快樂的童年，有助于培養(yǎng)孩子奮發(fā)向上的精神；寬廣的心胸，有益于他們體驗(yàn)美好的人生。父母應(yīng)多營(yíng)造歡快的家庭氣氛，為孩子提供成功的機(jī)會(huì)。并與孩子分亭成功的喜悅、助人的樂趣。當(dāng)孩子的某些欲望得不到滿足或受到某些挫折時(shí)、容易產(chǎn)生緊張情緒“父母若不及時(shí)幫助其消除，緊張就會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)榻箲]。學(xué)齡初期兒童焦慮過多，就會(huì)影響其正常的學(xué)習(xí)和生活，抑制其憎能的發(fā)展。如果父母能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，且注意引導(dǎo)，建立恰當(dāng)?shù)�、有助于克服緊張情緒的追求目標(biāo)，鼓勵(lì)孩子接受挑戰(zhàn)、失敗了再嘗試。這樣，緊張可望克眼，焦慮不致產(chǎn)生，兒童還有可能獲得由失敗再到成功的體驗(yàn)。

　　3、鼓勵(lì)孩子生活自理，參加力所能及的勞動(dòng)。

　　父母過分寵愛孩子，不但對(duì)教育孩子無益，還有可能使孩子無法具備學(xué)齡初期兒童應(yīng)有的獨(dú)立生活能力，甚至養(yǎng)成好逸惡勞的習(xí)性。因此，父母要積極支持孩子參與力所能及的勞動(dòng)，承擔(dān)一定的義務(wù)和責(zé)仕，這也有助于其心智的健全發(fā)展和學(xué)習(xí)處理會(huì)種問題的方法，還能鍛煉他們的思考能力，逐步形成精明的頭腦和較強(qiáng)的生活自理力。

　　4、不輕易滿足孩子的需要。

　　兒童在家中往往有各種需要。父母首先要真誠(chéng)地關(guān)心和了解他們的需要，這樣就能促進(jìn)父母與孩子間相互關(guān)心，產(chǎn)生認(rèn)同默契。其次是要科學(xué)地分析兒童的需要，以便滿足孩子合理的�，F(xiàn)實(shí)的、已具備滿足條件的需要。但盡管是正確的需要，家長(zhǎng)也不宜輕易滿足。而應(yīng)給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)獨(dú)立追求并滿足自己需要的過程，讓孩子體驗(yàn)到追求“需要”的樂趣。

　　5、堅(jiān)持正面引導(dǎo)孩子。

　　人們常說要對(duì)孩子的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)。家長(zhǎng)負(fù)責(zé)的表現(xiàn)之一就是當(dāng)孩子有了問題時(shí)，積極地協(xié)助其找出癥結(jié)之所在，幫助其解決問題，要多觀察傾聽孩子的言行，尊重孩子的個(gè)性，在孩子行為不違大節(jié)的情況下不作過多干涉，但發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)立即指出。應(yīng)以鼓勵(lì)代替責(zé)罵，以平等商討代替苛刻要求。更重要的是在和諧融洽的氣氛中，循循善誘地教給孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)、自我節(jié)制、適應(yīng)環(huán)境等具體有效的方法，引導(dǎo)其發(fā)揮所長(zhǎng)，使他們茁壯成長(zhǎng)，形成健康的人格。
 

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youjiao/2954.html

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