科學(xué)研究表明0-3歲是孩子的音樂早教“黃金期”，在這段時間對寶寶進行正確的音樂熏陶，能夠很好的陶冶其性格和情感。但是大多數(shù)家長并不清楚幼兒特別是低齡幼兒(0-3歲)的音樂早教的積極意義，而且對于如何進行培養(yǎng)并沒有清晰的概念。
我們會針對家長們的這一困惑，提出解答，讓家長們學(xué)會如何在幼兒時期，給寶寶在成長、學(xué)習和生活中融入一定的音樂啟蒙教育，從而穩(wěn)定他們的情緒，開發(fā)智力，使其健康和諧地成長。
幼兒音樂早教有助培養(yǎng)孩子的感知力
對于孩子的感知能力的培養(yǎng)，音樂的作用是十分重要的，特別是早期一歲左右的孩子。因為聽覺能力是先于視覺能力發(fā)展的，孩子生下來以后是靠聽來感知這個世界的。因為他的視力很弱，，他只能通過聲音，通過味覺來感知這個世界。所以在這個時期，特別是0-6歲是孩子聽力發(fā)展迅猛的時期，我們要有意識地引導(dǎo)孩子進行聽力的感知和分析。
舉個簡單的例子，在《布奇樂樂園》中專門為一到二歲的孩子原創(chuàng)的一首兒歌《拍拍手》，歌詞里面有拍拍手，搖搖頭，跺跺腳，走走路。我們沒有給孩子進行引導(dǎo)的時候，一歲到兩歲的孩子聽到旋律會很自然地拍手，跟著音樂拍手、搖頭、跺腳、走路。
讓孩子聆聽音樂，然后把他的情緒和對音樂的理解通過自己的肢體語言表達出來，這塊不僅僅光是聽或者動，而且是調(diào)動了他自己所有的感知器官來完成整個過程。而《布奇樂樂園》音樂教育首要的任務(wù)就應(yīng)該是不斷啟發(fā)或者是最大范圍地發(fā)掘人的這種本能，這是我們的首要任務(wù)。
幼兒音樂早教有助發(fā)展孩子的記憶力
記憶能力包括聽覺記憶能力、視覺記憶能力等。聽覺記憶能力講的是記憶音樂的能力和再現(xiàn)音樂的能力，簡單講，聽了這個音樂好聽，我要記下來，然后再唱出來。這個能力我覺得就可以舉一個特別重要的例子就是貝多芬。
大家都知道貝多芬是失聰時創(chuàng)造出第九交響曲，為什么失聰以后還能進行音樂創(chuàng)作呢？就是他早期就儲存了大量的音樂元素，雖然說他失聰了，但是他還可以再現(xiàn)出來了，所以音樂可能在記憶力這一塊是其他手段無法代替的。
所以我們在幼兒早教音樂的選擇上一定要嚴謹，在這方面家長們可以借鑒一下《布奇樂樂園》中的原創(chuàng)音樂，里面的歌曲都是由專門研究兒童作曲理念的團隊，創(chuàng)造了一些適合孩子們延長的一些歌曲，風格是非常多樣化，且同寶寶的生活息息相關(guān)，對培養(yǎng)寶寶的記憶力很有好處。
幼兒音樂早教有助培養(yǎng)孩子的想象力
我們成人聽到一個感染力特別強的音樂的時候，就會想起很美好的事情。其實聽是一方面，第二是你自己通過聽的又一個理解和想象，第二次創(chuàng)作，從這個創(chuàng)作里面你獲取了一些快樂的東西或者達到共鳴的東西，這種美好體驗就是音樂的本質(zhì)。
這種本質(zhì)對孩子的想象力，聯(lián)想力和思維能力的開發(fā)有著極其重要的作用。孩子能沉浸在音樂中，覺得這個音樂給他帶來了幸福，很大的一個因素就是他在聽音樂的時候積極地去想象，發(fā)揮了自己的想象力、創(chuàng)造力，又通過他的想象力和創(chuàng)造力第二次對這個音樂進行了加工，這就是音樂的魅力所在。
比如說我們聽搖籃曲的時候，除了告訴寶寶這是讓寶寶安靜睡覺的曲目，同時我覺得對年齡小的寶寶我們可以給他描述一個畫面，讓孩子除了聽覺，還調(diào)動了一些畫面的感覺。幼兒音樂早教有助于培養(yǎng)孩子健全的人格
讓孩子懂音樂，讓孩子早早地進行音樂方面的啟蒙，其實不僅僅是在培養(yǎng)音樂家，而且是在培養(yǎng)一個更全面的人。就如我們所說的0到3歲音樂教育更多側(cè)重的是聽力能力，更深一步說，應(yīng)該是在于訓(xùn)練孩子們具有鑒別能力的聽覺，他們能夠自覺地接受一些外界的音樂，并且自己可以分辨音樂的好壞，有一個能鑒別的耳朵是非常重要的。也就是說培養(yǎng)他們對環(huán)境的敏銳的捕捉能力，這相當于我們一個人格的完善，培養(yǎng)健全人格的重要方面。
《布奇樂樂園》中有一個欄目，叫做布奇音樂屋，主要就是對0-6歲的孩子，我們給他們分了不同的年齡階段，進行課例創(chuàng)編，對他們進行音樂教育，更重要的是也教會了孩子們做人的道理。如針對兩到三歲的孩子時，有堂課是講《小蜘蛛》的故事，說的是一個小蜘蛛往上爬，每次會掉下來，可是它不氣餒，一次一次往上爬，最終獲得了成功。通過音樂的烘托、老師的引導(dǎo)，在整個教學(xué)中培養(yǎng)了孩子們的聽力、模仿力、想象力、創(chuàng)造力、注意力等等，更為難得的是讓孩子們孩子明白了什么是堅忍不拔的精神。
其實，每個寶寶都是音樂鑒賞的天才，很小的孩子聽到音樂隨著節(jié)拍就可以舞動小手，或者晃動身體，這等于他把聲音集合在一塊，做出了一個最簡單、最直接的節(jié)奏感的本能反應(yīng)。所以孩子的很多動作，我們?nèi)绾卧谌粘Ｉ钪邪l(fā)現(xiàn)，然后加以指導(dǎo)，這樣可能就會對孩子有一個正確的音樂早期的教育。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youjiao/387604.html
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