如何應(yīng)對寶寶的“無理”

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 行為教育 來源: 逍遙右腦記憶

  二三歲的孩子 每天都會有一些讓父母發(fā)火的表現(xiàn),面對孩子的那些“無理”,父母該如何理解,又該如何解決呢?

  表現(xiàn)1:總把玩具占為己有

  案例:兩歲的津津在解

  決問題的時候,總是用手多、用嘴少。見到別的小朋友 拿著他的玩具玩,常常走上前去大聲喊叫:“這是我的!”然后不由分說把小朋友推倒,奪回玩具。

  分析:這么大的孩子還不太懂得“與人分享”的道理,所以,父母要逐漸鼓勵孩子和小朋友一起玩,并且給他一些時間。隨著他慢慢長大,他會懂得這個道理的。如果在他四五歲時還是欺負小朋友,那么父母要堅決制止,并一定要讓他道歉。

  提示:解決問題的時候,一定要讓孩子明白自己錯在哪里。對3歲以后的孩子,還應(yīng)指出他的行為已經(jīng)傷害了其他小朋友。如果見孩子能善待小朋友,就應(yīng)及時予以鼓勵。

  表現(xiàn)2:口中常吐難聽的話

  案例:4歲的多多開始說一些讓父母傷心的難聽話,譬如媽媽說現(xiàn)在不能看電視了或是明天不能去游樂場了,他就會怒不可遏地對媽媽說:“我討厭你”甚至開始拳打腳踢。

  分析:4歲的孩子,還難以用恰當?shù)脑~匯來表達自己強烈的情緒。所以,父母需要教會他一些正確的表達方式。

  提示:媽媽應(yīng)平靜地拉著孩子的手,蹲下來告訴他:“媽媽不喜歡你這么說”。還可以教會孩子一些“談條件”的方式,一起商量一個大家都能接受的解決辦法。當孩子學到了更復(fù)雜的表達方式時,他就會減少惡語相向的次數(shù)。

  表現(xiàn)3:常常是以我為中心

  案例:快3歲的小蔓蔓一點耐心也沒有,想吃“肯德基”了,馬上就要拉上媽媽出門;想去游樂場玩了,也一刻都不能耽擱,并對著媽媽直囔嚷:“我現(xiàn)在就要!”

  分析:3歲前的孩子 大多會認為自己是世界上最重要的人,只有到了幼兒園,他們才會明白,并不

  是所有他想做的事情都能一一實現(xiàn),也并不是他想要的東西都能歸他的。不過對于學齡前的孩子來說,父母還是要嘗試,不要答應(yīng)孩子提出的所有要求。

  提示:家也是一個小小的團隊,要讓孩子明白作為這個團隊中的一員需要擔負起一定的責任。媽媽可以給他安排一些簡單的家務(wù),譬如整理玩具、為花澆水、餐前放筷子等,這樣會讓他慢慢學會關(guān)心自己之外的人和事,明白自己不是世界唯一。

  表現(xiàn)4:做錯后否認他干的

  案例:5歲的順順竟然學會了說謊,明明在幼兒園剩飯了,回家卻對媽媽說他在班上吃飯得了第一名;在家奔跑時,明明是他不小心碰倒了花盆,卻矢口否認:“這不是我干的!弊寢寢尭械胶茈y過。

  分析:學齡前的孩子通常還不十分理解什么是說謊,他們說的話大多來源于自己的想象;也有可能他是在擔心做錯了事得不到父母的諒解。提示:父母如果發(fā)現(xiàn)孩子說謊,首先不要懲罰孩子。相反,可用一種好玩的方式來回應(yīng)他的想象:“得了第一名,感覺一定很好吧!”激勵他朝那美好的想象努力;其次,不要揪著錯誤不放,而要鼓勵孩子具備承認錯誤的勇氣。

  表現(xiàn)5:對所有人直呼“笨蛋”

  案例:才上幾天幼兒園的天天,就學會了一個詞“笨蛋”。常常不由分說直呼身邊所有的人“笨蛋”。不管是爺爺奶奶、外公外婆,還是父母和其他小朋友。

  分析:似懂非懂的孩子,常會用一些話來試探大人的底線,宣告自己的獨立。所以,父母不必為他的一些不恰當?shù)恼Z言而有特別激烈的反應(yīng),否則會讓他覺得反而是一種鼓勵。

  提示:日常生活中,父母要不斷地讓孩子學會體諒別人的情感,譬如通過講故事、看動畫片等,給孩子解釋某個角色遇到了什么,他有哪些感受,從而潛移默化地影響孩子。


本文來自:逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youjiao/387634.html

相關(guān)閱讀: